课时安排; 2课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课
(一)出示复习a、o、e及其四声的卡片,开火车读。
(二)教师:同学们,我们已经学会了a、o、e三个单韵母和它们的四声,今天我们接着学习另外三个单韵母i、u、ü。
(三)教师板书:i、u、ü,并清晰地读出这三个单韵母的读音。 二、讲授新课
(一)观察插图,讲述内容
1.教师出示插图,要求学生说说图画内容。 2.学生畅所欲言。(阿姨正在屋前晒衣服,一只乌鸦正站在池塘边的大树上,小弟弟正在池塘边喂鱼,小鱼快乐地在水中吐泡泡……) (二)借助插图,学习拼音 1.学习单韵母i。
(1)教师:这幅画多么富有生活情趣啊。今天我们就要像学习a、o、e一样在图画中找到i、u、ü这三个单韵母的音和形。我们先来找找i,它躲在哪儿呢?
(2)教师出示插图,明确:我们念i的时候,嘴巴微微地张开呈扇形,上下牙齿对齐,舌位抬高,声音从牙缝之间发出。i的发音要清楚,要响亮,要读重一些,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。跟着老师来念——一件衣服iii。(学生跟读) (3)同桌合作,练习i的发音。教师巡视指导纠正。
(4)教师:你有什么好办法记住i?(像支蜡烛,iii;小棍头上有一点……)
(5)教师出示i的四声,明确:i也有四声,第一声读ī,衣服的衣;第二声读í,阿姨的姨;第三声读ǐ,椅子的椅;第四声读ì,容易的易。
(6)教师:请认真地观察一下i与ī、í、ǐ、ì,你们发现了什么?(i加声调时要去掉上面的一点。)
学生跟着老师读儿歌:小i有礼貌,标调就摘帽。
(7)出示“小汽车走势”图,教师范读儿歌,学生跟读:汽车平走īīī,汽车上坡ííí,汽车拐弯ǐǐǐ,汽车下坡ììì。
(8)出示i及其四声的卡片,要求学生按顺序读或者变序读。 2.学习单韵母u
(1)教师出示插图,明确:龟壳外沿的形状提示了单韵母u的形;“乌龟”的“乌”提示了u的音。
(2)教师范读并强调:我们念u的时候,要把嘴唇收成圆形,在中间留一个小孔。u的发音要清楚,要响亮,要读重一些,长一些,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。跟着老师来念——一只乌鸦,uuu;一座木屋,uuu。(学生跟读) (3)同桌合作,练习u的发音。教师巡视指导纠正。 (4)开火车读,指名读。
(5)教师:你有什么好方法记住u?
(6)教师出示u的四声,明确:u也有四声,第一声读ū,乌龟的乌;第二声读ú,蜈蚣的蜈;第三声读ǔ,跳舞的舞;第四声读ù,大雾的雾。
(7)出示“小汽车走势”图,教师范读儿歌,学生跟读:汽车平走ūūū,汽车上坡úúú,汽车拐弯ǔǔǔ,汽车下坡ùùù。
(8)出示u及其四声的卡片,要求学生按顺序读或者变序读。 3.学习单韵母ü。
(1)教师出示插图,提问:小弟弟在干什么?这条鱼与其他的鱼有什么不同?它吐了几个泡泡?
学生回答,教师明确:这个插图提示了ü的形,这两个泡泡就是ü上面的两点。 (2)教师指导:“鱼”这个音是ü的第二声。我们念ü的时候,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。跟着老师念——鲤鱼吐泡,üüü。(学生跟读) (3)同桌合作,练习ü的四声,教师巡视并纠正。 (4)开火车读,指名读。
(5)明确:ü也有四声,第一声读ǖ,淤泥的淤;第二声读ǘ,金鱼的鱼;第三声读ǚ,下雨的雨;第四声读ǜ,玉米的玉。
(6)出示“小汽车走势”图,教师范读儿歌,学生跟读:汽车平走ǖǖǖ,汽车上坡ǘǘǘ,汽车拐弯ǚǚǚ,汽车下坡ǜǜǜ。
(7)出示ü及其四声的卡片,学生按顺序读或者变序读。
4.做游戏复习i、u、ü及其四声:学生戴着拼音字母头饰上台,一边用动作展示一边介绍自己。
四、学写单韵母i、u、ü
(一)教师出示四线格,提问:请同学们认真观察一下,i、u、i、u、üü分别在四线格的什么位置?(i占上中