竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 问题发现课 时间 3.24-25 规则与秩序 学导目标 重难点分析 重点：没有规矩不成方圆，每个人都渴望良好的社会秩序。在实际生活中，哪里有规则哪里才有秩序，哪里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则哪里就没有秩序，哪里的生活和工作就不能顺利进行。明确规则和秩序的关系是本课时的重点。 难点：对于规则秩序的概念掌握可能不难，但是能够坚持在日常的生活中坚持遵守规则，自觉维护良好的秩序并不容易，因而通过本课的学习能自觉遵守纪律，维护公共秩序是难点。 学导重点及方法 1. 阅读教材第一部分：规则种种，回答什么是规则？你知道有哪些规则？什么是公共场所？为什么要遵守公共场所的规则？ 问题预设 2. 阅读教材第二部分：秩序来自规则，回答规则与秩序的关系 3. 列举日常生活中的不遵守秩序的行为 时控 情境创设 2 过 程 学导内容设计 课件展示体验规则的重要性。 1 .学生们自读本课时的学习目标，明确本课时的学习任务（圈画和添加相应的内容）。 2. 对桌互相交流自己对本课时学习目标的理解。 目标咀嚼 3 3 .全班交流展示本课时的学习目标，教师做适当的引领。 接下来我们来自学本课时的内容，请同学们听清要求： 运用查、划、写、记、练、思，至少读教材三遍。（速读—识记知识形成体系，落实教学目标；精读—解决导读单上个性问题，发现不懂问题；研读—提炼问题,所提问题联系自己生活实际） 同学们，通过刚才的认真学习，相信大家已经解决了一些问题，但是可 能有一些问题你还没有弄明白，现在，大家集中你们小组的智慧，相信大家的自学指导 讨论指导 智慧是无穷的。看看小组内能解决哪些问题？由学科长负责、组长协调发言。 要求小组内选择本小组能解决的问题进行重点讨论，解决不了的写在我的小组问题处。 展讲指导 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 训练指导 打点收获 学完本课，你有什么收获？交流拓展。 导后反思