人教版三年级上册音乐教案(全册)

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人教版三年级上册音乐教案

第一单元 快乐的do re mi 第一课时

教学内容:学唱歌曲《快乐的do re mi》,识记do re mi三个音。

教学目标:演唱歌曲《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do re mi。 教学过程:

一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲

(1)、听录音范唱《快乐的do re mi》 (2)请你跟琴唱一唱这三个音。

(3)教师演唱《快乐的do re mi》,学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 (1) 轻声读歌词第一段

(2) 听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。 (3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。 “演唱”四分休止符时,可用手势动作代替

(4)学习演唱二、三段歌词。听录音范唱,跟琴直接演唱。 (5)全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏

1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 三、演唱歌曲

1、再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编

四、自我评价:同学们这节课有什么收获?

五、教学反思:认识唱名do re mi;用不同唱法有感情的演唱歌曲,表现活泼快乐的情绪。

第二课时

教学内容:学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标:

1、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。

-可编辑修改-

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2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学过程:

一、我是小小主持人:学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家

1、初听歌曲:你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的? 2、听歌曲:学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。

在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。

5、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 1、游戏《找朋友》。 2、活动《小小作曲家》

(1)教师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。 (2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 (3)小组汇报展示,集体评价。 四、自我评价

五、教学反思:学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪,并能在涂色处用打击乐伴奏。

第三课时

教学内容:欣赏歌曲《多来咪》,并进行律动表演。

教学目标:听赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对音符do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学过程:

一、跳房子游戏;复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》

1、初听歌曲录音,教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。 2、听歌曲(教师演唱或录音) 3、师生共同演唱歌曲并自由表演

教师唱第一乐段,学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。 三、音乐表演《多来咪》

1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节 2、讨论表演《多来咪》片断

-可编辑修改-

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可以分为:歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等,由学生自由选择小组。 3、进行音乐表演

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》 感受乐曲的情绪,了解演唱形式

五、自我评价:同学们这节课有什么收获?

六、教学反思:能跟着录音轻声演唱歌曲;能在音乐的伴奏下,进行即兴的音乐表演。

第二单元 在祖国怀抱里 第一课时

教学内容:学习歌曲《在祖国怀抱里》 教学目标:

1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。 2、歌表演《在祖国怀抱里》。 教学过程: 一、激趣导入

1、请同学们看看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友。 2、你还知道那些少数民族? 二、范唱 1、教师范唱:

教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格(学生知道也可请同学们自己介绍) 2、录音范唱:请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。 三、学唱歌曲

1、教师提示歌曲演唱顺序。

2、教师反复播放范唱录音(2-3遍),让学生用听唱法学习歌曲。 3、教师分句教唱歌曲。 4、提示八分休止符的“演唱”。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。 五、启发学生创遍动作表现歌曲。 六、自我评价

七、教学反思:不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同,例如:一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学,而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合,而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。

本课教学中的巩固教学(即创编动作),极大地提高了学生的学习积极性。由于歌词内容很易理解,音乐形象鲜明,所以是个极佳的歌表演曲目。

-可编辑修改-

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