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人教版三年级上册音乐教案
第一单元 快乐的do re mi 第一课时
教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学过程：
一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲
（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 （1） 轻声读歌词第一段
（2） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替
（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏
1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编
四、自我评价：同学们这节课有什么收获？
五、教学反思：认识唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。
第二课时
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标：
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
-可编辑修改-
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2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学过程：
一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家
1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ 2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 1、游戏《找朋友》。 2、活动《小小作曲家》
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。 （2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 （3）小组汇报展示，集体评价。 四、自我评价
五、教学反思：学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。
第三课时
教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。
教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学过程：
一、跳房子游戏；复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 2、听歌曲（教师演唱或录音） 3、师生共同演唱歌曲并自由表演
教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。 三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节 2、讨论表演《多来咪》片断
-可编辑修改-
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可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。 3、进行音乐表演
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》 感受乐曲的情绪，了解演唱形式
五、自我评价：同学们这节课有什么收获？
六、教学反思：能跟着录音轻声演唱歌曲；能在音乐的伴奏下，进行即兴的音乐表演。
第二单元 在祖国怀抱里 第一课时
教学内容：学习歌曲《在祖国怀抱里》 教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。 2、歌表演《在祖国怀抱里》。 教学过程： 一、激趣导入
1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。 2、你还知道那些少数民族？ 二、范唱 1、教师范唱：
教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍） 2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。 三、学唱歌曲
1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。 3、教师分句教唱歌曲。 4、提示八分休止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。 五、启发学生创遍动作表现歌曲。 六、自我评价
七、教学反思：不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。
本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的学习积极性。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。
-可编辑修改-