2019年小学英语人教(新版)三年级上册教案
授课时间： 课型：
一、教学内容
1．Just speak
本部分主要从两个方面进行会话学习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。另一方面创设情景达到言语交际的目的。
2．Just read
学习有关动物的单词：cat, monkey。 3．Let's sing
学唱歌曲Hello，巩固本课教学内容。
二、教学目标：
1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 三、教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 四、教学难点：
自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 五、教具准备：
1教材相关人物的面具或头饰
2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带
六、教学步骤
1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）
1）课前播放歌曲Hello，渲染课堂学习的活跃气氛。
2）教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写诸如WTO, TV, HK, E-mail, CD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说一说他们所知道的生活中的英语。这样做有助于强化他们亲历英语使用过程的真实感受。
2．新课导入（Presentation）
1）以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello，表示问候。然后让学生相互间用Hello！练习问好。
2）教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍: Hello, I'm Lily Brown．，借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物Li Yan, Peter，让学生进一步感知I'm... 的含意。
3）让学生到讲台上来，戴上Li Yan, Peter的面具说 Hello, I'm ...，然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
4）向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样的话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助该挂图，教师指向远处躲在大树后的小动物提问：Look, what's that?, 教师将原本贴在树后的动物图片进行移动，使学生能够识别出动物cat, monkey，然后戴上小动物的面具说：Hi, I'm Micky．Hello, I'm Mimi．
5）听录音，用投影展示Just speak和Just read部分的教学内容。让学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会英语的句意。
3．趣味操练（Practice）
1）分别将Li Yan, Peter, Micky, Mimi的头饰戴在学生头上，另选一名学生用眼罩蒙住眼睛，让Li Yan等四位学生中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要说Yes, I'm ... ; 如果猜错，要说No．I'm ...。猜对得一分。
2）教师要注意学生的语音、语调，特别是I'm的发音，防止丢音现象。
3）游戏: 找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4．课堂作业
在教师指导下完成练习册的内容。这是第一次做练习册的练习，因此，教师应全面、细致地指导学生。
Lesson 2
授课时间： 课型：
一、教学内容
1．Just speak
本部分通过情景会话，让学生学习用What's your name? 询问对方的姓名并回答。 2．Just read
学习有关动物的单词：dog, duck。 3．Let's sing
学唱歌曲What's your name? 巩固本课教学内容。 二、教学目标：
1．能够在情景中理解、会说Goodbye! Bye-bye! I'm... What's your name? My name's ...并能够在真实的语言环境中初步运用。
2．能够听、说、认读dog, duck并能扮演这些角色，进行情景对话。 3．能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。 三、教学重点：能听说认读dog, duck。
四、教学难点：较准确读出各单词，尤其是name单词的发音。 五、教具准备：
1、本课相应的文具（实物）和教师卡片 2、学生用卡片。 六、教学步骤
1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）
1）课前播放歌曲What's your name? 渲染课堂学习的活跃气氛。 2）唱 Hello 歌。
3）学生将英文名字卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： Hello, I'm Mary． Hello, I'm Peter．
2．新课导入（Presentation）
1）教师指自己的英文名字卡说 Hello! I'm Chen Li，还可以变换方式说 My name's Chen Li．，并重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：What's your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的英文名字卡，并用口型提示他回答My name is ...，用类似的