第22课 时代特点鲜明的明清文化（二）
教学目标
知识与技能
了解古典小说创作到明清时代进入成熟阶段，四大古典小说《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》的思想艺术特色，明清时期艺术的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。
过程与方法
引导学生分析《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》，得出他们的反封建的积极内容 ，体现了鲜明的时代特点 ，了解他们不仅在中国文学史上具有重要地位，而且也是世界文学宝库中的奇葩。
情感态度价值观
使学生知道分析和鉴赏艺术作品的方法是从思想主题和艺术手法两个方面着手，培养学生鉴赏文艺作品的能力，激发学生阅读文学名著的欲望。 重点难点
重点：四大文学名著的成就和时代特点。
难点：其一是初一年级学生对于四大文学名著不很熟悉，教师应该充分调动学生了解四大名著。
其二是明清文化的时代特色。 教学方法
启发与探究相结合的互动式教学。 易错易漏易混点
明清文化的时代特色 教学过程
课前检测
李时珍的代表作是哪一部？属于哪一类？
导入新课
今天我们继续来学习明清的文化 检查预习
国代四大名著指什么？ 讲授新课
一、自学探究：
（ 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。）
（一）小说：
1、特点：————的成熟阶段。
2、内容：反映当时的——，表达人民——、——的意愿。 3、代表作：（1）《三国演义》：作者——，是最早的——————。 （2）《水浒传》： 作者——，是第一部——————。 （3）《西游记》： 作者——，是充满———————。 （4）《红楼梦》： 作者——，具有高度的——和——，是我国——的高峰。
（二）戏剧：
1、汤显祖：代表作————。
2、京剧：——世纪中期初步形成，以——和——为基础。
（三）书法：
明朝的书法以——、——见长，书法家——，兼有“————”之美。
（四）绘画：
1、特点：以——、——居统治地位。 2、代表：明末的——，清初的“——”。
二、合作交流：（看看你这堂课的收获。）
1、根据《三国演义》这部作品，说明历史著作和历史小说的不同所在。
2、明清时期的小说和戏剧在思想上有何共同之处？ 三、拓展延伸：（思维拓展，学以致用。）
制作一个表格，归纳古代中国在文学、绘画及书法方面的成就。 板书设计
第23课 时代鲜明的明清文化（二） 一、小说
罗贯中 《三国演义》
施耐庵 《水浒传》明朝中期 吴承恩 《西游记》 清朝 曹雪芹 《红楼梦》 二、戏剧
清朝 汤显祖 《牡丹亭》 清朝中后期 京剧形成 三、书画
明朝 董其昌 兼有“颜骨赵姿” 明末 徐渭 《墨葡萄图》 课堂练习
1、下列中国古典小说的章节标题中，出自《三国演义》的是（ ） A、梁山泊义士尊晁盖 B、林黛玉重建桃花社
C、孙行者大闹黑风山 D、曹操煮酒论英雄 2、我国最早的第一部长篇历史小说是（ ） A、《三国演义》 B、《水浒传》 C、《红楼梦》 D、《西游记》 3、明清小说在思想上的共同点是（ ）
A、都用高超的艺术手法塑造人物 B、都具有反封建的思想内容
C、都歌颂了农民的斗争精神 D、都揭示了封建社会崩溃的必然性
4、京剧是我国的国粹，你知道它是什麽时候形成的吗？（ ）
A、18世纪末B、19世纪中期C、19世纪末D、20世纪初 5、《红楼梦》是中华民族对世界文学的重要文献，作此评价的最主要依据是（ A、它描述了一对青年男女的爱情悲剧 B、它深刻鞭挞了封建制度的罪恶
C、它揭示了封建社会必然崩溃 D、他具有高度的思想性和艺术性
6、明朝后期最负盛名的戏剧家是（ ）
A、关汉卿B、汤显祖 C、马致远 D、王实甫
）
7、作品有“颜骨赵姿”之美的明代书法家是（ ） A、柳公权 B、董其昌 C、徐渭 D、颜真卿 引导学生小组内讨论，教师适时点拔。 课堂小结
《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》，得出他们的反封建的积极内容 ，体现了鲜明的时代特点 ，他们不仅在中国文学史上具有重要地位，而且也是世界文学宝库中的奇葩。 课后作业
19世纪初年的流行语：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”请回答： （1）《红楼梦》的作者是谁？什麽时候创作的？ （2）这本书的主要内容是什麽？ （3）《红楼梦》在文学史上有何价值？ 预习作业
复习17课内容 教学反思