说真话 第1、2课时 目 的 要 求 学科 语文 课题 课型 作文 抒真情 1、了解说真话、抒真情是初中生写好作文的基本要求。 2、学会在写作中说真话、抒真情。 重点 重点：怎样在写作中说真话、抒真情。 难点 难点：如何抓住动情点，用细节使文章生动感人。 教学指导讨论范文引路 方法 教具 准备 学情 分析 一、导入 二次备课 教师可以从高晓声《摆渡》中作家过河的故事导入。 （文章见学案【拓展空间】） 二、知识链接 师：打开课本65页，自主学习第二单元写作知识短文《说真话抒真情》，并思考： 教 ①什么是“说真话，抒真情”？ 学 ②怎样才能做到“说真话，抒真情”？ 步 生讨论交流后明确： 骤 ①用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。 ②只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。 三、明确题目 课本65-66页《说真话抒真情》写作训练第一题。 教 学 步 骤 以“那一次，我”为题写一篇记叙文。 二次备课 要求： 1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。 2、要说真话，抒真情，写出真实感受。 3、字数在500字以上。 四、合作审题 1、学生自由谈自己的认识。 教师引导明确： 题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。 我们要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。 2、教师结合学生的发言进行解题。 ①这是一篇半命题作文。首先，要在横线上填写恰当的词语，如：笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。 ②所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。 ③从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。 五、构思点拨 1、学生自由谈。 2、师生评议： ①要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。 ②要使文章生动，应展开细节描写。 唐代着名诗人孟郊的《游子吟》： “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节表现母亲对临行儿子的真情。唯细节方能使文章生动精彩。 ③可采用倒叙法，由往事引出回忆等。 六、口头训练 要求学生自由说说生活中感触最深的一件事。分小组派代表交流。 七、范文引路 二次备课 学生阅读文章《那一次，我流泪了》后自主探究： ①文章叙述的中心事件是什么？ ②作者怎样进行说真话，抒真情的？ 探究讨论后明确： ①要恰当的运用一些感情丰富的词语； ②多借助于形象生动的描写手段，如人物的语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等； ③综合运用抒情、议论等表达方式。 那一次，我流泪了 我有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么。可是老爸对我就不同了，比如我和弟弟闹了矛盾，爸爸问也不问就说弟弟是对的，而错误老是落在我的身上。 有一次，我正在写作业，弟弟跑来要我的钢笔画画。我说：“那怎么行，我自己要用。”弟弟哭着要，他见我硬是不给，先礼后兵，抓起钢笔就跑，我连忙追上去，打了他一下。只是轻轻地打了一下，这一打可就不得了了。爸爸进来了，弟弟连忙恶人先告状，说我打了他，爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛，还狠狠地踢了我一脚。我一下子冲进房间，倒在了床上，可是我硬没让眼泪流出来。这样做，对我来说已成了家常便饭。于是，我在日记中写道：“在家，爸爸总是偏爱弟弟，可是这样做对他有什么好处，只会让他娇生惯养，蛮不讲理……” 开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日记给他看。爸爸从学校回来，我心里非常害怕，不敢看他的脸。只听到爸爸温和地对我说：“元元，你对爸爸有什么意见？”我心里非常诧异，什么也没说。他又接着说：“今天老师把我留了下来，拿了你的日记给我看，你说得对，我今后一定改。这支钢笔送给你，算是我向你承认错误。”我抬起头看看爸爸，他脸上浮现出真诚的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微发抖的手接过了这支笔。爸爸如释重负，拍了拍我的肩膀，出去了。 晚上，我怎么也睡不着，白天的事情在我脑海里时隐时现。我倒在床上哭了，这不再是伤心的泪，而是幸福的泪。我把笔握在手里，感受着父爱，一任泪水肆意流淌。 点评：写自己感触最深的事情才最能写出真情实感。爸爸对弟弟的偏爱，我能忍受住。可是当爸爸看到我的日记向我 真诚道歉时，我却因感受到父爱而“一任泪水肆意流淌”，真 情融入字里行间。 八、构思拟稿 老师巡查并作拟写提纲指导。 九、改稿誊抄 板 书 设 计 说真话抒真情 展开回忆追溯往事 具体描述细节感人 抒发真情点明主旨 教 学 反 思 No.5-6 No.7
说真话 第3课时 7 目 的 要 求 学科 语文 课题 课型 评讲 抒真情 1、学习抓住感情的触发点，情动于衷。 2、学会写出具有真情实感的文章。 重点 难点 重点、难点：如何运用细节描写将真实的情感表露出来。 教学综合式 方法 教具制作多媒体课件 准备 学情 分析 一、激趣导入 “感人心者莫乎真”“感人心者唯乎情”。我们要使习作能感染读者，具有震撼人心的力量，必须做到说真话，抒真情。同学们在上篇习作中能较好的做到这一点。 二、目标回顾 训练题目是“那一次，我”。要求能说真话，抒真情。 三、整体评价 ㈠成功之处 ①%以上的同学能打开回忆的闸门，摄取触动心灵的往事，抒写真情实感，流露出或喜或悲，或悔或恨，或爱或憎之情。 ②不少同学抓住动情点，写出了有真情实感的文章。 ③为数较多的同学能捕捉生活细节，写得细腻逼真。 ④部分同学的习作主题突出，选材新颖，语言流畅。 ㈡存在问题 二次备课 教 学 步 骤