一等奖教案2018-2019学年最新教科版小学语文五年级上册《野菊》教学设计

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野菊

教材简析

《野菊》这篇课文充满了生活情趣,描写了“我”赶路在焦渴难忍之际,与山村小姑娘野菊在她的茶摊上相遇,围绕“捶腿”、“缝裤子”、“退茶钱”这几件事展开,通过人物的动作、声音、神态等描写传神地刻画了人物形象。透过文字,一个面容俊俏、心灵淳朴的山村小姑娘形象鲜活地展现在我们眼前。全文的语言平实朴素,但字里行间却传达着清新而浓郁的真情,赞扬了野菊淳朴善良、乐于助人的好品质。 教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,从小女孩捶腿解困、缝补裤子、追退茶钱的具体描述中,体会小女孩乐于助人的美好品质和作者赞美小女孩的思想感情。

2.学习抓住人物动作、声音、神态细致描写,表现人物特点的写作方法。 教学重、难点

1、理清文中野菊为“我”热情服务写了哪几件事。

2、通过人物的动作、声音、神态等的描写感受人物形象,体会人物品质。 设计理念

1、尊重学生的体验。搭建情感的平台,让学生走进文本,与人物进行心灵的交流,鼓励个性化的理解。培养学生发现问题、解决问题的能力。

2、以读为本。让学生在读中与文本交流,在理解中受到美好品质的熏陶。教学中做到读写结合,课内外相结合,学习与积累相结合。 教学准备:多媒体课件

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教学时间:第一课时 教学过程:

一、创设情境,揭示课题

课件出示一组野菊花的图片,配以教师的解说:这漂亮的小花看似普通、娇弱,但却能长在荒山野岭,朵朵小花成簇成簇地迎风开放,枝叶翠绿,经久不凋。这就是野菊,今天我们就来认识一个有着花一样的名字的女孩——野菊,让我们一起走进第14课《野菊》。 二、初读课文,感知内容

1、自由读文,读准字音,读通句子。不认识的字,可通过工具书或请教他人来解决。

2、指名读课文,思考课文写了什么事?

3、理清脉络,请同学们快速浏览课文,说说课文是通过哪几件事写野菊热情为“我”服务的?

生:捶腿解困,缝补裤子,追退茶钱。(板书)

4、整体感知内容,从这三件事上野菊给你们留下了什么印象? 生:淳朴善良、、乐于助人。 三、品读文本,分析内涵,感悟野菊

过渡:初读课文之后,野菊给我们留下了美好的印象,现在,让我们再次走进文本,走近山间的小茶亭,走近野菊,感受她那纯洁美好的心灵。 1、直奔重点抓细节

(1)小组合作学习,从具体事情中看人物品质。三件事中野菊分别给你留下了怎样的印象?分别从哪些语句和具体描写中体会到的?

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(2)汇报:

① “捶腿”这件事可以看出野菊很会关心人,性情温和,心地善良。 A、动作描写

“突然,一只凉习习的小手放在了我的额头上。”“说着,她攥起小拳头,在我的腿上捶了起来。”“放”、“ 攥”“ 捶”突出野菊很关心我。 B、神态描写

“哧哧地笑了”、“大眼瞪着,很委屈”可以看出野菊是个天真、可爱的女孩。 这时我会让学生闭上眼睛想象一下野菊当时的样子。感受野菊当时天真可爱孩子气和以为“我”生气时的认真劲儿。 C、声音描写

不见其人,先闻其声。野菊的声音描写在文中占了很大的比重,在理解的基础上自由练读,再通过指名读、男女生比赛读、教师引读等多种形式的朗读体会内涵,传达情感。

“卖茶!菊花香茶!”读出甜脆的吆喝;“大姐姐,你病了?”读出体贴的问候; “噢,那就是累了。你躺好,我给你捶捶。爷爷干活累了都是让我给捶的。”读出乖巧懂事。

② “缝裤子”这件事中可以看出野菊是一个热心肠的孩子,很关心别人。 重点理解野菊的动作

说完,转身跑进菊花簇围的小屋里,拿来了针和线,伏下身子,鼓着小嘴,给我缝起裤子上的裂口来。”从这一连串的娴熟动作中,能感受到野菊这个“最多不过八九岁”的小姑娘除了善良、热心,还是多么的自立自强。 ③“退茶钱” 这件事说明野菊是个淳朴、心地善良的女孩。

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