群文阅读指导课——
二年级《 不同故事中的狐狸 》教案
【教学目标】
1. 能以较快地速度阅读短文并提取信息。。
2. 通过对比阅读的方式对狐狸有更客观的认识和了解。 3. 懂得“不要根据故事的描述去判定动物的善恶好坏”的道理。 【教学重点】
1、通过对比阅读的方式对狐狸有更客观的认识和了解。 2、懂得“不要根据故事的描述去判定动物的善恶好坏”的道理。 【教学过程】 一、 导入。 1、谈话导入：
师：孩子们，你们喜欢小动物吗？说说你喜欢的理由。 生：我喜欢小猫，因为它很可爱。
生：我喜欢小狗，因为它很聪明，还会和我一起玩。
师：看来平日里你们和小动物相处得都很快乐！我这里也有一只小动物想要介绍给大
家。快看！（课件出示狐狸的图片）你喜欢它吗？你愿意和它交朋友吗？ 生：不喜欢。 师：为什么呢？
生：狐狸很狡猾。在《狐狸分奶酪》的故事中，狐狸一口又一口地吃掉了奶酪，
戏弄了小熊兄弟俩。
生：狐狸会骗人。在《狐狸和乌鸦》这个故事中，狐狸用花言巧语骗走了乌鸦
口中的肉。
师：是呀，提起狐狸我们就会想到“狡猾”、“欺骗”这些词，在大部分的童
话故事中，狐狸都是一种很坏的形象。其实，狐狸不只是有狡猾的一面， 今天老师带来了五只狐狸，我们一起去认识认识吧。
2、板书课题：故事中的狐狸 二、 阅读《酸的和甜的》
1、出示第一只狐狸，瞧瞧它的样子。自由读《酸的和甜的》，抓住关键句子说说故事中狐狸的形象。
2、交流、汇报《酸的和甜的》中狐狸的形象。
句子：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，他指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！” 3、感受到狐狸的狡猾。 三、 阅读《狐狸的清白》 1、师范读短文。
2、自由说：你喜欢这个故事中的狐狸吗？ 3、预设：①喜欢狐狸。②不喜欢狐狸。
① 出示土拨鼠的话：我只是常常看到，你满嘴都是鸡毛。 ② 读懂土拨鼠话中的意思。 ③ 狐狸是清白的吗？ ④ 读一读狐狸说的话。
⑤ 读懂狐狸的虚伪、奸诈、贪婪。 4、师生合作读。
四、 阅读《我喜欢你，狐狸》 1、自由读文
2、你喜欢这个故事中的狐狸吗？
3、出示句子：“你的狡猾是机智，你的欺骗是有趣。” 五、阅读《火焰》 1、师范读短文。
2、学生默读短文，完成任务卡。
火 焰
2.同桌交流
3.汇报。（关爱孩子、勇敢、聪明、不放弃） 六、阅读《北极狐卡塔古》 1、默读短文，完成任务卡。
卡 塔 古
2.同桌交流
3.汇报。（聪明、执着、有责任心）
七、阅读《欧洲狐狸的秘密生活》，了解狐狸的生活习性，对狐狸有一个客观的认识。 1、自由读短文，想想从短文中你知道了什么？划出有关的句子。 2、学生汇报，老师梳理出关键信息。
① 狐狸只有在迫不得已时才会干出偷鸡的勾当。 ② 狐狸的主要捕食对象是野兔和野鼠。
③ 狐狸倾向于捕捉老弱病残，帮助维持野兔种族的健康。
④ 一只狐狸平均每年能吃掉八千只野鼠，如同野鼠数量的天然调节器。 3、出示食物链图，帮助学生理解句子。 狐狸 吃 野兔、野鼠 吃 植物