第3课时 E F G
学目标
(一)语言目标
1．语音：了解字母N n在单词中的发音。
2．词汇：能初步运用B部分的词汇；能理解fat、bad的意思，并能模仿跟读。
3．句型：能熟练运用“Is he a soldier？”“Yes，he is./No, he isn't.”“What's he/she？”“He's/She's…”谈论他人职业。能理解E部分中指令的意思并能作出相应的动作。
(二)应用目标
1．能熟练运用本单元和前一单元的词汇和句型谈论职业话题。
2．能熟练认读自己所制作的迷你小书上的单词和句子，并在班上展示汇报。 3．能诵读歌谣并体验字母N n在单词中的读音。
学重难点
1．重点：本单元和前一单元词汇和句型的综合运用。 2．难点：E部分的学习。
学准备
职业单词卡片、人名卡片、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
学过程
Step 1 热身/复习(Warming up/Revision) Let's chant：What's she？(自编歌谣) What's she？Is she a teacher? uh－huh, yes，she is a teacher. What's she？Is she a doctor? uh－huh，no，she's not a doctor. What's he？Is he a driver? uh－huh，yes, he is a driver. What's he？Is he a farmer? uh－huh，no, he's not a farmer. Step 2 学中学(Let's Learn to Learn)
1．教师出示人物图片或人名卡片以及职业单词卡片，让学生认读，边读边将卡片反贴在黑板上或反扣在讲桌上，然后师生之间进行练习。
T(任选一张人物图片或人名卡片翻转过来)：What's Mary? S1(任选一张职业单词卡片翻转过来)：She's a doctor. 2．请两名学生上来进行练习。 Step 3 歌谣演练(Let's Chant)
1．教师出示字母卡片N n，或在黑板上写出字母N n，让学生读，随后教师示范n在单词中的读音，让学生模仿。
2．教师出示单词next，nice，强调n在单词中的读音，带读单词让学生跟读体会。 3．学生看VCD(或听磁带)并模仿跟读。 4．分组朗读后全班齐读。
Step 4 趣味活动(Let's Have Fun) 1．教师播放歌曲，学生欣赏并模仿。 2．教师播放歌曲，学生一句一句跟唱。 3．全班齐唱。
4．教师出示图片，并在四线三格中示范 policeman和 pupil的书写，让学生用手指书写。 5．学生临摹、书写。 Step 5 主题任务(Task)
1．请几名学生展示自己的家庭作业——迷你小书，边展示边读给全班同学听。
2．选出图片精美且书写工整的迷你小书挂在班级英语角的位置，作为自编英语阅读资源供全班学习。 3．Make a wish.
教师在黑板上画一棵愿望树，并发给学生心形的卡片，让学生在卡片上写下自己的职业愿望，如：“Hello, I'm Tom. I'm going to be a policeman.”学生要想把愿望卡贴到愿望树上则必须回答老师或其他同学的提问：“What are you going to be？”
(将愿望树画在一张大卡纸上则可贴到教室的墙上，方便保存和学生查看。)
4．学习谚语“Where there is a will, there is a way.”，让学生懂得只要自己努力，愿望就能实现。 Step 6 拓展阅读(Extensive reading)
教师出示一篇英文的小故事，内容简单活泼有趣，能激发学生学习英语的兴趣。 Step 7 作业布置(Homework)
1．听磁带，复习E部分词汇，说唱歌谣。 2．复习第十单元。 3．自编歌谣。
书设计
Unit 11 What's he?
(E F G)
—What's Mary?
—She is a driver/farmer/doctor/nurse….