湖南省岗前培训高等教育心理学

高等教育心理学问答题整理

2015

一、p5简述高等教育心理学的主要内容。 答:

1、高等教育心理学的科学学问题。 2、高等学校学习心理研究。

3、高校德育、自我意识及群体心理等方面的研究。 4、高校教师心理与教学心理研究。

二、P89简述学习策略的主要构成。

答:学习策略(又称策略性知识、策略)包括认知策略、调控策略和资源管理策略三部分。

(一)认知策略(加工信息的方法技术,助于从记忆中提取信息):复述策略(如画线)、精细加工策略(如做笔记、记忆术)、组织策略(如列提纲、利用图形表格)

(二)元认知策略(是对认知的认知策略,适用于思维过程):计划策略、监视策略、调节策略

(三)资源管理策略:时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、社会资源利用策略。

三、简述教师成长的主要阶段。

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答:新教师逐渐成长为一个比较成熟的教师,需要经历一个比较长期的过程,中间要经历以下三个阶段: (1)关注生存阶段(2分)

这是教师成长的第一个阶段,这时教师非常关注自己的生存适应性。

(2)关注情境阶段(2分)

当教师感到自己在新的工作岗位上站稳了脚跟时,便开始把关注的焦点投向了提高学生的成绩,即进入了关注情境阶段。

(3)关注学生阶段(1分)

当教师顺利地适应了前两个阶段后,将进入第三个阶段,即关注学生阶段。这时教师会考虑到学生的个别差异,认识到不同年龄和发展水平的儿童有着不同的社会与情感需求,因此教师应该因材施教,有针对性地对学生个体选择适当的教学材料和方式。

四、p45论述:联系实际谈谈大学生应该怎样正确对待自我。 答:

1、积极悦纳自我:无条件接受自己的一切;喜欢自己、肯定自己。

2、理智对待自我:用发展眼光分析自我,理智看待长短处,冷静对待得失。

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3、乐观憧憬自我:树立远大志向,乐观生活态度。

五、王在中小学阶段一直名列前茅,考上了重点大学但未进入喜欢的专业。进大学后,对学习不适应,成绩不理想。他越来越怀疑自己不是学这科的料,变得厌学、经常逃课。问:1、p175该生对自己不适应大学学习做出了何种归因? 内控型:成功失败都是由于个人能力和努力等内部因素。 外控型:不论成败都归因于他人压力及运气等外部因素。 答:韦纳weine对结果的归因分为三维度(内部和外部归因,稳定性和非稳定性归因,可控和不可控归因)六因素(能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等)

该生归因于个人能力(内部稳定不可控归因)

2、p179怎样帮助该生激发学习动机,改变学习态度?

1、 启发式教学,增加学习任务趣味性 2、 控制动机水平(耶克斯-多德森定律) 3、 妥善奖惩 4、 指导归因 5、 设置合理目标 6、 有效利用反馈与评价 7、 利用竞争与合作。

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