第一单元 我的电脑世界 活动1 初识我的电脑
一、活动分析
本活动是学生步入初中阶段的第一节信息技术课。活动围绕计算机的硬件展开教学，主要让学生了解电脑的相关知识，掌握基本操作，养成良好的使用习惯，是用好电脑的前提。 本活动分以下2个阶段进行：
1、了解我的电脑：通过了解电脑的用途和组成，初步了解电脑。
2、开启我的电脑：了解电脑使用规范和正确的操作姿势，掌握正确的开关机方法和鼠标的基本操作。
二、学情分析
初一学生对电脑已具有了初步的认识，不少学生家里配备了电脑，并且也会进行一些简单的操作，但是他们对电脑的使用没有系统的了解，对电脑的认识还比较浅显，对开机、关机等操作还不是很明确。本活动主要目的是让学生养成正确使用电脑的习惯，教师要通过课堂上的讲解、强调，让学生学会正确地开机、关机以及使用鼠标。 三、教学目标 知识与技能
1、能列举出计算机在生活中应用的一些实例。 2、了解计算机的硬件组成。
3、规范使用计算机，能正确的开关机。
4、掌握鼠标的基本操作，能熟练地使用鼠标进行操作。 过程与方法
1、通过观察、交流和讨论的方式，了解计算机的应用与组成。 2、通过看一看、评一评等活动，使学生养成良好的使用计算机的习惯。 3、通过“电脑拼图”等活动，掌握计算机的一些基本操作，体验学习的乐趣。 情感态度价值观
1、通过对计算机应用的举例，培养学生对信息技术的兴趣。
2、通过正确的开关机、规范计算机的使用习惯，养成合乎规范地使用计算机的习惯。 四、教学重难点 教学重点：
计算机的硬件组成；认识桌面、鼠标的基本操作。 教学难点： 计算机的硬件组成。 五、教学策略
任务驱动教学法、学生自主探究学习
六、教学课时：2课时 七、教学过程： 一、导入新课
播放韩国著名棋手李世石九段与AlphaGo对弈视频。AlphaGo火了，五场亿人围观的“人机大战”，最终它依托大数据与深度学习的技术优势以4：1的胜利者姿态告诉人们，人工智能真的来了，不再只是电影中的场景，而是现实世界里上演的真实情景。
人工智能是我们信息技术在生活中应用的一方面。同学们在生活中与计算机打过交道吗?计算机该如何使用？今天我们先来认识一下计算机，只有对它了解、熟悉了，才能很好的掌握它、使用它。 出示课题：初识我的电脑 二、合作交流 ，探索新知 任务一、计算机的用途
除了我们刚才看到的人工智能外，计算机已经进入我们生活的方方面面，可以帮助我们解决很多生活中的问题。请各小组讨论一下，你在生活中见过什么样的计算机？它们都有哪些用途？ 学生交流汇报。
教师总结：同学们说了很多的电脑应用，我们一起来看看吧！ 在医院里，电脑用来给病人做检查； 在超市里，工作人员用电脑来收费； 在银行里，有ATM机实现了自助存取款；
在学习上，我们可以用电脑查找学习资料，帮助我们自主学习； 在家里我们可以用电脑购物、缴费、玩游戏、聊天等等。
在生活中，我们无时无刻都在接触着电脑。可以说，电脑在生活中无处不在，在科技如此发达的时代，很难想象没有电脑我们的生活将会变成什么样？ 任务二、计算机的硬件组成 学生阅读教材内容自学。
师：一个完整的计算机系统通常由硬件系统和软件系统两部分组成。什么是硬件呢？我们把看得见、摸得着的设备称为“硬件”，现在每位同学身边都有有一台计算机，那你们看看都有哪些硬件设备呢？同学们有没有打开过主机呀？那你看到主机内部都有哪些硬件呢？我们就验证一下这位同学说的对不对？
教师现场拆开一台主机箱，请学生说出机箱内部各部件的名称。
一台计算机有这么多硬件，我们能不能给这些硬件分类呢？我们又按照什么原理分类呢？ 请同学们阅读课本4页知识库找出答案。 给同学们3分钟时间阅读知识库4页至5页找出 （1） 你能说出几种CPU的型号？ （2）存储器的种类并举例
（3）哪些是输入设备、哪些是输出设备？ 教师根据学生回答做补充说明 任务三、开启我的电脑
介绍了这么多，现在请每位同学将你们面前的计算机打开。
教师观察学生开机方法是否正确，请其中一位方法正确的同学介绍他的开机顺序。 师生一起认识windows7的桌面组成。 任务四、鼠标的使用
1、请学生打开并完成“电脑拼图”游戏。
请一位学生根据自己的操作介绍鼠标的基本操作方法：双击、单击、拖动 教师补充说明这些操作的作用。 2、规范使用计算机
生活中使用计算机已经是一件非常普遍的事情，我们在使用计算机时要养成良好的操作习惯。 出示图片，让学生指出图片中的操作姿势是否正确，教会学生在使用电脑时合理安排时间并保持正确姿势。 任务五、正确关机
下课铃响，学生根据教师的介绍正确的关闭计算机。 三、布置作业
请完成任务的学生完成“创新园”的内容 四、板书设计
一、了解电脑及其应用 主机 输入设备 二、电脑硬件组成 鼠标 输出设备 键盘 显示器 三、启动电脑 音箱
教学反思：
一、优选教学方法，注重学生学习情趣的培养。
兴趣是学生最好的老师，它在学生的学习中具有重要的作用。如在学习《认识计算机》一课，时，大家都怀有一种畏惧又好奇的心理，很想知道计算机的结构是什么，学生学习任何事情的最合适的动机是当他们兴致高，心里想做的时候。我抓住这一契机先提出这样一些问题：“你知道计算机的结构吗？”、“计算机有什么作用呢？”，学生纷纷举手，各抒己见。这时学生学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺利进入了新课的学习。在现有的教学条件下，不断进行教学研究，在教学理论指导下，采用多种有效教学方法，激发兴趣，让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率。
二、组织协作学习，促进学生自学能力、合作精神的培养。
肖伯纳曾作过一个著名的比喻，他说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果。但是，倘若你有一种思想，那么，人均每个人将各有道理。”通过合作、交流，每个人很