学生：口头描述 教师：主要归纳学生描述中出现的景色 4、做窗框 a、教师：刚才我和同学们一起看了和说了好多不同形状的窗户，比较一下，你还能设计出与众不同的窗户么？我们一起来把你想象中的窗户用你手上的材料做出来好不好？ b、活动要求 学生4人为一个小组，用你手上的材料做一个造型漂亮的窗框，并在后面贴一张自己绘制的漂亮的风景画。 C、学生活动，教师巡回指导 对学生出现的问题进行帮助，注意工具的使用安全。 5、欣赏讲评作业 请学生自己展示，共同赏评。 a.先请作者说说自己的想法。 b.再请学生评优劣或提修改建议。
看了一篇好文章，眼前就像看到了一幅美丽的图画一样，准确丰富的描述可以更加丰富画面内容。 这一节教师主要归纳学生描述中出现的景色，如：窗外过往的行人，小树，小鸟……，让学生能根据自己的描述在头脑中有一个画面的形象。 课件显示活动要求。 经过前面的预热，同学门对窗户的结构和窗外的景色有了比较直观的认识，对于老师的作业要求跃跃欲试。在这里我没有展示示范作品的打算，就是不想禁锢他们的想像力，同时采用小组合作的方式，可以让他们互相获取更多的信息。在活动中能力强和能力弱的都能体现自己的特点，强的自然成了领军人物，而弱的也能在亦步亦趋的参与过程中体会到成功喜悦。 尽量体现合作精神，让学生学会合作。 通过自评可以让大家认识作者的真实想法，和他一起感受他的创作过程，通过他评可以达到互相学习的效果。
第8课 色彩对“印”
教学目标：
1.知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中的应用，体会对称规律。
2.过程与方法：运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握方法和技能，提高学生的动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象思维
教学重难点：
教学重点：了解对称的原理，在学习活动中掌握相关的方法和技能。
教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。
教学准备：
课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。 教学程序： 一、游戏引入
游戏A：找朋友（播放找朋友的音乐）
师贴出半边各种不同物体的形状，学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。引出对称（课件介绍对称知识。）
游戏B：变魔术
1、教师表演魔术游戏，学生欣赏，激发兴趣（空白纸----半边图案----全幅图案）。
2、展示游戏中变出的作品，引导学生欣赏并设疑：猜老师变的物体象什么？ 谁发现了老师变魔术（对印画）的方法？
3、揭示课题——真情对印
二、欣赏、尝试、探究
1、激励学生说说生活中的对称现象。
2、课件播放：师生一起欣赏生活和大自然中的对称图片。体会对称给我们带来的美。
3、课件播放：师生一起欣赏“有趣的对印画。感受对印画的奇妙之处（对称、抽象、肌理较丰富）。
三、方法指导
1、学生代表初次尝试，同学们观察学习，并找出不足之处。 2、师生共同总结方法 (1)将画纸对折后展开。
(2)在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。
(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。 (4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。
(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。 四、自主表现
（师出示课件：作业内容和作业要求）
1、活动内容根据制作方法和步骤，展开丰富的想象和创造，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。
2、活动要求：
(1)制作方法正确，对称关系明朗。
(2)色彩较丰富（颜色3至4种即可），有纹理变化。 (3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。
3、（轻音乐声响起）学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。 五、欣赏感悟，课堂总结：
自主完成的同学可以张贴到黑板上。
第9课 《可爱的班集体》
教学目标：
1、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作纸版画的方式和构图知识。
2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。
3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团
队精神和协作风尚。
教学重点与难点：
教学重点：感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。 教学难点：认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。 课前准备：
卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、滚筒、墨汁等。 教学设计： 一、导入。
二、老师一来你们班级就发现你们是一个团结活泼的班集体，我为大家拍的几张相片，你们想看看么？（播放课件：孩子们的笑脸）在这些相片里让老师印象最深的就是大家灿烂的笑脸。你在相片里找到了自己的位置么？（瞧，这个男生的脸蛋圆圆的，像个红苹果！那边女孩的长辫子可真美丽！??就是一个个可爱的你们组成了我们更加可爱的班集体呀!）（板书课题——可爱的班集体。）
二、新课教学。
1、课件简介版画种类，重点欣赏纸版画。
2、学生看课本，自主学习纸版画的制作方法与步骤（生表述，师小结并板书步骤：画——剪——贴——印）。
3、教师出示一张制作好的学生纸版画头像，请同学们猜猜这是班里的哪个同学？是从什么地方判断出来的。（制作头像一定要抓住特征）
4、观察：请学生用带来的小镜子照照，在教师的引导下分步观察自己的脸型、发型和五官。
（1）大家先来看看自己是哪个脸型的？（学生说，教师出示课件，让学生对比自己属于哪种脸型。）
（2）接着观察自己的发型。虽然男生都是短发，但其实也各不相同，大家仔细观察就能发现其中的区别。（先观察后看课件）
（3）观察我们的眼睛鼻子和嘴巴，其中也有着或多或少的区别呢，这就要靠大家的仔细观察了！
5、教师以自己头像为示范进行讲解，学生观察后尝试并发现： （1）教师重点示范脸型与发型的套剪。
（2）请学生上台试着拼贴五官，发现分层粘贴的技巧与方法。 （3）教师示范拓印的方法与技巧，学生观察后复述。 三、学生作业，老师指导。
每位同学在老师的指导下，自主完成一张自己可爱的头像底版，在老师的指导下将其拓印出来。（学会了制作方法，老师看到同学们已经等不急想要赶紧动手试试了，那么就请大家为自己做一个可爱的头像吧！看谁观察得仔细，做得最像！）
四、作业展示及点评。
先由学生互评，再由老师总结。重点从头像造型的特征与拓印技法掌握方面评价。（咱们班的每个同学的笑脸都那么灿烂，你们是多么可爱啊！小小的你和我，组成了大大的班集体，老师希望在今后你们不仅在学习上互相帮助，生活上也能互相关心，大家齐心协力为我们这个可爱的班集体增光添彩！来！最后让我们一齐动手收拾好东西，把教室环境卫生恢复原样吧！）
第10课 乘风破浪
一、教学目标
知识与技能：收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。
过程与方法：能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船； 情感、态度及价值观：养成细心观察的习惯，培养不怕困难的探索精神。 教学重、难点：能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船； 二、教材分析
船是人类最早的交通工具，它载着人们经历了漫长又伟大的航程。它的外形结构及其功能也随着人类的需求、社会的发展呈现出更多的变化。本课乘风破浪以“船”为主题，带给学生无限期待和快乐，学生可以把自己的想法和愿望，借由线条、形状、色彩和材质呈现出来。
让学生课前利用百度搜索船的结构，船一般都有船体(头、尾、帮)、舱、甲