小学一年级教案
第一课《好朋友》
教学内容分析：
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 学习状态分析：
第一课是启始课，也是孩子们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要一环。教师要极为重视第一课，将具有幼小衔接点的第一课上好。教师不要刻意要求学生的纪律，要以你动听入耳的语言，优美的歌喉，大方的仪表，活泼而有艺术性的教室布置，灵活多变的座位排列方式吸引学生的注意力，尽快缩短与学生的距离，使学生集中精力主动投入到你设计的教学之中，成功地完成第一课，使学生从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课 教学目标：
1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。 教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》 2、表演《你的名字叫什么》
3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。 教学重（难）点：
1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。 教具准备：
录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵） 教学过程：
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步骤 1、 组织教学 听《玩具兵进行曲》 教师活动 学生活动 设计意图 教学重构1 教学重构2 让学生排好听着音乐做队伍，听音乐自己喜欢的做自己喜欢动作、走或跳 的动作，动作与音乐要合拍（有节奏）。 老师做自我介绍。 学生端正地坐好 让学生有个 轻松的氛围，拉近与老师的距离 2、座位安排（呈半圆形坐好） 目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。 3、聆听《你的名字叫什么》 老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪 老师讲解曲中人名节奏的读法 生随歌曲的用听唱法学录音律动，用习 动作表现出欢快的情绪。 4、学唱歌曲——解决歌曲中的节奏 生跟师打节奏： X X XX X 解决难点 5、师生练习师随机问，生演唱 用歌声回答 A分小组对唱（一问一答）男女对唱等 6、聆听《玩“大家还记具兵进行曲》得我们进教初听 室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音
同桌对歌 为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说 随音乐用动 作表示出乐曲的情绪。听乐曲，感受情绪，取名字。 2
乐取个名字 步骤 7、复听 教师活动 每组发一个玩具兵的头饰 学生活动 随音乐进 行律动 设计意图 激发兴趣 充分了解学生 教学重构1 教学重构2 8、课堂小结 1、师小结教学内容听音乐《玩及学习的情况。 具兵进行曲2、布置作业：回家出教室》 准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。。。。。。） 教学内容:
1、表演《拉勾勾》 2、聆听《口哨与小狗》 教学目标：
1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养学生的听辩能力。 2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯 教材分析：
1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。 2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。 教学重（难）点：
感受不同的情绪的表现作用 唱好优美、抒情的三拍子歌曲 教具准备：
录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片 教学过程： 步骤 1、听音乐律动《口哨与小狗》 2、新课教学 教师活动 师带领学生进教室 老师有感情地范唱歌曲 感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什学生活动 用动作表现出欢快、活泼的情绪 学生随音乐律动感受 设计意图 渲染气氛 教学重构1 教学重构2 区别二拍子 与三拍子 2/4 ● ○ 欢快、活泼 3/4 ● ○ ○ 优美、抒 3