2019-2020年苏教版三年级下册《三位数除以一位数》练习
课word教案
1. 知识目标：通过一些对比练习，进一步理清三位数除以一位数的计算算理；继续加强估算教学，提高计算能力。 教学 目标 2. 能力目标：帮助学生逐步形成相关的计算技能，能熟练地运用所学知识解决实际问题。 3. 情感目标：让学生在练习中获得成功的体验，逐步增强他们对数学学习的兴趣和信心。 教学 重难点 教学 资源 重点：对三位数除以一位数算法的总结与运用。 难点：对三位数除以一位数算法的总结与运用。 学情分析：学生在前面两节课的学习中已经掌握了三位数除以一位数的口算和笔算方法，能较熟练地笔算三位数除以一位数，同时具有了一定的估算和解决实际问题的能力。 教学准备：挂图、小黑板。 预习 设计 教学过程 1.回忆三位数除以一位数的方法。 2.完成练习一的第1、2题。 3.谈谈你的收获与困惑。 导 学 策 略 一、激趣导入,揭示课题。（预设3【版块一】 分钟） 1.回顾前两节课所学内容。 导入：今天这节课，我们进行三位数除以一位数的口算和笔算的练习。 2.学生认定学习内容和学习目标。 板书：练习一 二、多层练习，内化提升。（27分【版块二】 钟） 师巡视，给予学困生适当的指导。 1.算一算，验一验。 交流预习作业：练习一第1题。 组织全班交流。 （1）同桌交流，说说是怎么算的。 （2）全班交流： A.出示学生中的典型错误，集体改 正。 B.说说三位数除以一位数的计算 方法。 2.估一估，算一算。 交流预习作业：练习一第2题。 3.小结：一个数连续除以两个数，等于除以（1）同桌交流，说说是怎么估计这两个除数的积。 的。 （2）全班交流：出示学生中的典4.师巡视，给予学困生适当的指导。 型错误，集体改正。 3.口算：完成练习一的第4题 组织全班交流。 提问:第3题能不能通过题中条件一眼看出（1）学生独立口算，要求竖着做。 谁跳得比较多？怎样才能知道谁跳得比较（2）竖着观察每组题，你发现了快一些呢？你是怎么估计的？ 什么？ 4.完成练习一的第3、5题 （1）学生独立解答。 提问：要求小明平均每分走多少米?必须先求什么？ 要求小明直接从家去少年宫的路程是多少（2）同桌交流：说说是怎么想的？ 米？先要知道什么？ （3）全班交流。 三、当堂检测，评价反思。（预设【版块三】 10分钟） 1.学生独立解答。 1．《补充练习》P5第1、2、3题。 2. 教师多关注学困生。随时给予指点和帮《补充练习》P5 第4、5题。 《补充练习》P6第1、2题。 2．《补充练习》P6第3题。
附送：
2019-2020年苏教版三年级下册《两位数乘两位数复习》word教案
扶。 3.批改作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。 1. 知识目标： 进一步加强学生计算能力的训练。 2. 能力目标： 教学目标： 通过实际问题，提高学生解决实际问题的能力，同时加强数量关系式的意识。 3. 情感目标： 让学生在探索的过程中获得成功的体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点： 教学资源： 重点：两位数乘两位数的计算方法。 难点：灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 口算卡片、小黑板。 1. 笔算28×34 17×28 40×37 32×60 预习设计： 2. 12个班的学生去春游，平均每班有36人，一共有9辆大客车。你能提出哪些问题？ 教学过程： 一、揭示课题、明确目标（预设2分钟） 1. 学生认定学习内容和学习目标。 2. 板书课题（乘法复习2）。 二、多层练习，内化提升（预设18分钟） 1. 完成复习第5题 引导学生观察表格，明确表格填写的要求。 学生独立完成，再组织比较，说说发现了什么。 导 学 策 略 【板块一】 1. 师：这节课我们继续来复习乘法。 2。 揭示课题：复习（2） 【板块二】 1. 学生独立练习，老师巡视。尤其关注学困生。 2. 集体交流、讲评校对。