「优质」部编语文教材八年级上教案第六单元综合性学习

优质教案 推荐下载

第六单元综合性学习 身边的文化遗产

【活动目标】

1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。

2.认识保护我国文化遗产的意义,增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

3.积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动,培养语文综合实践能力。

一:情景导入 生成问题

同学们,你们知道什么是文化遗产吗?了解我们身边的文化遗产吗?我们襄阳物华天宝,人杰地灵,是颇负盛名的文化之乡。特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产,遗址遗迹现存有50余处,如“古隆中”“春秋寨”“马跃檀溪处”“水镜庄”“庞公祠”等等,而三国故事更是不胜枚举,“三顾茅庐”“马跃檀溪”“水淹七军”“刮骨疗伤”“大意失荆州”等等家喻户晓,广为流传。今天,就让我们一起走进——“身边的文化遗产”这次综合性学习活动之中吧!

二:指导研学 生成新知

一)、了解什么是文化遗产,明确活动内容。

1.历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值,凝聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产。

2.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

3.国务院规定自2006年起,将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。

4.活动内容:①文化遗产推荐与评选;②实地考察,收集资料,撰写申请报告;③班级召开模拟答辩会。 二)、文化遗产推荐与评选。

1.全班同学分成小组。(班长分或自由组合) 2.小组长协调组员,做好分工,避免重复。

3.组内自由推荐。(根据文化遗产的定义和入选标准)制作资料卡。

4.小组讨论。(收集资料卡,选出推荐人数最多,认同度最高的项目作为“申遗”项目) 三)、实地考察、收集资料、撰写申请报告。

1.实地考察申报项目。a.考察前,了解背景;准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具;了解路线。b.考察中,详细记录观察所得,访问权威人士,深入了解其独特价值,注意保护环境。c.考察后,整理资料,分类,汇总资料;讨论分析与评定标准的符合情况。

2.或通过阅读书藉、网络搜索,访问老人等方式获取资料。

3.小组分工合作,撰写申请报告。报告包括:a.建筑概述。b.人文、历史价值。c.景点保护现状及面临的问题。d.拟采取保护措施。

4.要求:图文并茂,语言富有感染力,能引起人们的关注。 四)、班级召开模拟答辩会。

1.各小组推举一名“申遗代表”,负责介绍推荐的项目;其他组员组成助威团,并参加答辩。 2.各小组推举一位评委,邀请语文老师或其他相关学科老师担任评委,组成评审委员会。

3.学习委员负责组织答辩会。a.协调各小组确定时间及流程。b.制定规则。c.选定主持人。d.撰写串联

1

优质教案 推荐下载

词。

五:合作探究 生成能力

文化遗产推荐与评选(1、2、3、4)

实地考察、收集资料、撰写申请报告(1、2、3、4) 班级召开模拟答辩会(1、2、3)

六、当堂演练 达成目标

活动结束后,以“我与文化遗产”为话题,自拟题目,写一篇作文,谈谈你对文化遗产保护的思考。

2

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4