病理生理学教学目标和教学大纲教案资料

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《病理生理学》教学目标和教学大纲

一、 课程目的与教学基本要求

(一)课程目的

病理生理学(pathophysiology)是一门研究疾病发生发展规律和机制的科学。它的任务是以辩证唯物主义的指导思想阐明疾病的本质,为疾病的防治提供理论和实验依据。其内容主要包括以下四方面:疾病概论、基本病理过程、系统器官病理生理学、分子病理生理学。作为一门医学基础理论课,它一方面与基础医学众多学科密切交叉相关;另一方面,它又是沟通基础与临床各学科间的“桥梁”学科,在医学教学中占有重要地位。

根据五制临床医学及其它相关临床专业的培养目标的要求,本课程着重从一下几个方面强调对学生的培养。 1. 基础理论和基本知识

(1) 掌握疾病发生、发展过程中机体的功能和代谢的动态变化及其发生机制。 (2) 熟悉疾病发生的原因和条件。 (3)了解疾病防治的病理生理基础。 2. 基本能力的培养

(1) 自学能力的培养:课堂讲授重点和难点,指导学生阅读教材和有关资料,培养学生

自学能力和理解能力,发挥学生的学习主动性。

(2) 探索性解决问题能力以及综合分析问题能力的培养:注重理论联系实际,以临床实

例为切入点将理论知识串讲起来,培养学生探索性解决问题以及综合分析问题的能力。

(3) 专业外语:要求学生牢固掌握病理生理学的学名,掌握主要专业英文词汇。 3.创新能力的培养

及时把新理论、新技术引入到教学内容中,引导学生思考和查阅有关的文献资料。

4. 参考学时

理论课教学时数48学时,另外有配套的实验教学课35学时。

(二) 教学基本要求

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学习-----好资料 第一章 绪论(自学)

了解:病理生理学的概念和任务

病理生理学的学科地位、作用和主要内容 病理生理学的主要研究内容和发展简史。

第二章 疾 病 概 论

掌握:健康的概念,疾病发生的原因、条件和诱因,疾病发生发展的一般规律,疾病

发生发展的基本机制,传统死亡和脑死亡的标志及判定标准。 熟悉:健康、疾病、死亡、脑死亡的概念。 了解:传统死亡的观念。 第三章

水、电解质代谢紊乱

掌握:低钠血症中的低渗性脱水、高钠血症中的高渗性脱水的概念及对机体的影响

(注意脱水的部位,细胞内外液的变化特点,机体的调节,循环和神经系统的症状)。

高低钾的概念。

水肿的概念,水肿的发病机制,了解水肿的特点和对机体的影响。 熟悉:各类脱水的病因,了解水中毒,细胞水肿对脑的影响。了解各类脱水的治疗

原则。

钾代谢紊乱的常见原因,对机体的影响(尤其是对神经肌肉和心脏),反常

性酸性尿的产生及与低钾碱中毒的关系。

高低镁的原因及对机体的影响。

钙磷代谢紊乱的常见原因及对机体的影响。 了解:水、钠的正常代谢,熟悉水、钠代谢障碍的分类。 正常钾代谢。

钾代谢紊乱的治疗原则。

镁的代谢特点,镁代谢紊乱的治疗原则。 钙磷的代谢特点,钙磷代谢紊乱的治疗原则。

第四章 酸碱平衡紊乱

掌握:酸碱平衡常用指标(pH、动脉血二氧化碳分压、标准碳酸氢盐和实际碳酸氢盐、

碱剩余、缓冲碱和阴离子间隙)的正常值与意义

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四种单纯性酸碱紊乱的概念

四种酸碱紊乱的病因、主要指标变化、机体的代偿调节和对机体的影响 单纯性酸碱平衡紊乱的判断

熟悉:机体对酸碱平衡的调节作用 四种酸碱紊乱防治的病理生理学基础

了解:酸碱的概念、了解体内酸碱物质的来源 混合性酸碱平衡紊乱的原因和特点 混合型酸碱平衡紊乱的判断。

第五章

缺氧

掌握:缺氧的概念和常用的血氧指标

缺氧的分类、各种类型缺氧的发生机制及血氧变化特点。

缺氧时机体的呼吸系统、循环系统、血液系统和组织细胞对缺氧的代偿和失代偿反应。 熟悉:各种类型缺氧的原因。

缺氧治疗的病理生理基础及氧中毒。

了解:吸氧治疗的基本原则。

第六章 发热

掌握:发热、过热的定义,发热的机制。 熟悉:内生致热原的产生和种类,发热的时相

了解:发热激活物、中枢发热介质的种类,发热对机体的影响,发热的防治原则。

第七章 细胞信号转导异常与疾病

掌握:常见的受体水平或G蛋白信号通路异常与疾病的联系(如霍乱等) 熟悉:细胞信号转导的主要通路。

了解:信号转导异常的原因。

以信号转导系统为靶点的生物疗法的研究进展。

第八章 细胞凋亡与疾病

掌握:细胞凋亡的概念、生物学意义 细胞凋亡的发生机制

熟悉:细胞凋亡的过程及细胞凋亡与坏死的差别 更多精品文档

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