《鲜花与星星》教学设计
教学目标：
1 、能够正确认读本课生字，会读轻声、儿化音。
2 、能正确、流利、有感情地读课文，感受语言美。 3 、理解课文内容，展开想象，感受自然美。 教学重点：认读本课生字，有感情地读课文。 教学难点：展开想象，感受自然美和语言美。 教学准备：PPT 教学过程： 一、情境导入
1.老师知道大家学了很多古诗。今天我想考考大家，我说上句，你们能说出下句吗？
2.春色满园关不住（一枝红杏出墙来），黄四娘家花满蹊（千朵万朵压枝低），接天莲叶无穷碧（映日荷花别样红）。你们发现老师的这些诗句有什么特别的吗？（都和花有关）那我们今天就来学习一首和鲜花、星星有关的诗歌。
3.出示课题，引导学生带着感情读课题（注意“星星”是后鼻音、第二个“星”是轻声） 二、学习生字
1.请同学们自由朗读诗歌并注意：读准字音，读通句子。 2.生自由读。
3.点生朗读——其他人点评——师范读。
4.课件检查生字词的读音（带拼音）：生词：最喜欢、满地、一朵、那里、真、晚上、数着、一颗
5.点生指出要注意读音的生字，并领读，全班跟读。
6.课件检查学生认读情况（去拼音）：喜欢、晚上、星星、数着、满地、一朵、那里、一颗
7.男女赛读，并观察上下两排词的不同。（上一排是最后一个字轻声） 8.出示“花儿”，重点指导儿化音的读法。 9.引导学生利用各种方法进行生字识记。 10.出示全诗，点生朗读。 三、学习课文
1.PPT出示鲜花图片。（向日葵、茉莉、牵牛花） 2.生分享自己喜欢的鲜花。 3.出示第一节诗，全班朗读。
4.请生上台粘贴鲜花（这里一朵、那里一朵），讲解“这里”、“那里”的区别。
5.找出第一节诗中表现花儿很多的词语。 6.全班齐读第一节，读出“喜欢、开心”的情感。 7.引导学生进行诗歌仿写。
8.不知不觉，夜晚降临，花儿睡了，星星出来了！（出示第二节诗） 9.有感情朗读第二节诗。老师相机指导。 10.全班有感情朗读全诗。