心理咨询案例

班级心理辅导记录

辅导地点: 汝州市三中八(1) 辅导时间: 10月17日 班主任:刘艳茹

一、辅导缘由:帮助学生树立正确的消费观念,教会她们掌握必要的生活知识。引导初中生树立正确的消费观,帮助学生学会基本的消费管理技能──记账。 二、初步分析:怎样过生日

在现今学生中间,有一种乱花钱、消费攀比的现象,归根到底是她们对物质消费的错误认识,形成消费观念上的偏差,影响她们正确的价值观的形成,从一定程度上妨碍了心理的健康发展。这次活动以初中生中最常见的“过生日”现象为例,引导她们正确认识生活中的消费问题,帮助她们从小树立正确的消费观念。

三、目的要求:通过活动,帮助初中生树立正确的生日消费观念;培养初中生勤俭节约的良好消费习惯。

四、课前准备:了解初中生生日消费的一些情况。 五、辅导方法:讨论法 六、操作过程

1.导入新课。教师:“同学们,每个人都有自己的生日,在过生日的时候,大家总会说‘生日快乐’。那么,怎样过生日才快乐呢? 2.课堂讨论:怎样过生日才快乐?(学生自由发言) 3.课堂操作。

(1)讲故事一。老师给同学们讲“小华过生日”的故事:这天是小华的

生日,正巧又是双休日。小华的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都休息在家,忙着为小华准备丰盛的生日菜肴。大人们忙得不亦乐乎,可小华却只顾着看电视。过了一会儿,小华的同学小丽、小芳来了,她们都给小华带来了贵重的生日礼物,以祝贺小华的生日。 (2)讨论交流。

①你认为小华的生日过得快乐吗?

②是不是只有花很多钱过生日,才算是快乐的生日? ③快乐的标准是什么?

④你以前的生日过得怎样?哪一次最有意义、最快乐?

(3)教师小结:小华的生日确实过得很热闹,有长辈的厚爱,有同学的厚礼。但是,长辈们为了小华的生日,花去了很多钱和精力;同学们也为小华的生日花了一大笔钱,增加了家长的负担。其实,过生日最重要的是给生活增添意义,而不在于过生日的形式。

(4)讲故事二。老师给同学们讲日本动画片中的樱桃小丸子是怎样过生日的:她会在她的生日那天送给亲人们一些“生日免费服务券”,比如送给妈妈免费洗碗券,送给爷爷免费捶背券等。 (5)讨论交流。

①你们认为小丸子的生日过得好吗? ②这和你们以前过的生日有什么不同? ③如果你的生日快到了,你打算怎样过?

(6)教师小结:过生日不一定是收到礼物才快乐,其实,若是我们能在特殊的日子里做一些特殊的、有意义的事,那才更快乐,更值得纪念,

比如,像小丸子那样为平日里爱护我们、关心我们的人做一些事情,或者用过生日省下来的钱帮助贫困地区的小伙伴们上学,让自己的生日过得更有意义。

总结和建议 每个同学都有自己的生日,教师很高兴看到同学们在“怎样过生日”这个问题上作了认真的思考,相信大家一定能正确对待自己的生日,能自觉地培养良好的消费习惯,让自己的生日过得愉快而有意义。

课外作业 设计一个有意义的生日。

学生心理咨询辅导记录(面询)

辅导地点: 心理咨询室

一、学生姓名:高晓蕾 班级:七(6)班 性别:女 二、咨询时间: 2017年3月13日自17时30分始,18 时00 分结束。

三、咨询缘由:

高晓蕾同学是农村的,学习一直很努力,成绩在班里一直名列前茅,来到这所三中,家里就是希望她能考上重点高中。可是不知为什么,这个学期以来,高晓蕾的成绩有些下降,上课总是心不在焉,很少举手回答老师提问,长时间地情绪低落,表现反常。一天下午我把高晓蕾找来,我问:“晓蕾,最近学习上有什么困难吗?”,她一言不发地看着地。“高晓蕾,最后冲刺的时间越来越紧了,有什么需要老师帮助的吗?”看她不吭声,我又问:“家长和你本人不都希望考上重点高中吗?”没想到,高晓蕾“哇”地一声哭了起来,“老师,我不想上重点高中,我要回家。”她哭得很伤心,看到这种情况,我就说:“老师就是你的知心朋友,有什么

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