一、填空题：
1._语言能力__就是使用语言的人对语言内容内在规则的把握，语言运用能力则是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力。
2.语言符号的__任意性_和_强制性_是对立的统一，人们不能随意更改已经约定的音义关系。
3.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级分别是语素_、词_、句子。 4._组合关系_是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。 5.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括_语音__、_词汇_、_语法三个方面。 6.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论_、___先天决定论_和__先天与后天相互作用论_。 7.___独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。_双词句_体现了造句的基本原理，就是选择需要的词，按照学会的格式把它们组合在一起。 8.一般而言，学前儿童只掌握基本的__口语_词汇，他们对词汇的掌握主要表现在词汇数量_的增加、_词类范围__的扩大，以及__词义理解_的确切和加深等方面。 二、判断题
1.语言就是人类的话语，是可以用来沟通的某种方式。.× 2.语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。.× 3.集合哨声、进军号角等有约定的意义，所以也是语音。.×
4.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。.×
欢迎共阅
5.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查旨。.×
6.为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。.× 7.儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。√
8.学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为生理因素、心理因素。.× 9.成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。.× 10.会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。.× 11.婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。√. 12.幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”.说明幼儿有了一定的语法意识√ 13.0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。√ 14.倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。√ 15.学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。√
16.语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。.× 17.仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。.×
18.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。.×
19.讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。√
欢迎共阅
20.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。√
三、问答题（前4题为简答题，每小题5分；后2题为论述题，每小题10分。共40分）
1.学前儿童语言教育评价有哪些内容？
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：（1）学前儿童语言发展的评价① 学前儿童语言发展水平的评价。② 对幼儿语言学习行为评价。（2）学前儿童语言教育活动的评价① 正规的语言教育活动。② 渗透在日常活动（包括生活活动）的非正规语言教育活动。2.“视听讲做结合法”在具体运用时应注意哪些问题？ （1）辅助材料来源于幼儿生活。（2）留有一定的时间和空间。3）教师的提问具有开放性。总之，运用视、听、讲、做结合法让幼儿学习语言，可使幼儿运用多种感官参与学习，在促进语言发展的同时，也获得了认知发展。 3.语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面？（1）根据语言教育目标来选择教育内容。2）根据幼儿语言发展的特点来选择教育内容。3）有计划地选择教育内容，使幼儿的语言得到全面发展。 4.为什么说语言是人类最重要的交际工具？ 首先，语言是一种人类所特有的社会现象。它随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展，在人类社会之外是没有语言的，社会属性是语言最为基本的一种属性。其次，在人类的交际工具中，语言是最重要的。人类的交际工具除语言外，还有文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及手势、表情等。文字记录语言，处于从属地位，是最重要的辅助交际工具。旗语、电报代码、数学符号等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，且在特定领域内为社
欢迎共阅