Unit 6 Whose gloves？
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shorts, a scarf, a sweater, a jacket
3．学习使用本课重点句型： （1）Try this one /pair on （2）It's too… （3）The…is /are too…
（4）–Whose …is this/are they? –It’s/They’re … 4．鼓励学生大胆发言及表达。 5．培养学生对英文学科的兴趣。 6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step 1．Greeting.
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教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。 Step 2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）利用形体差别较大的动物玩具，并配上语气和手势复习big, small,引导学生认读，拼写。
（2）利用长短不同的文具（如尺子、笔）复习单词long, short,并配上适当的手势，引导学生认读和拼写。
Step 3．Presentation. 1．Words Learning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 （2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。 2．Pronunciation Part.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。 （2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。 3．Vocabulary Part.
教师教授重点词汇：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shorts, a scarf, a sweater, a jacket, short, long, big, small
4．Listening Part.
请听课文内容，并回答课文内的相关问题！ （1）Whose gloves? （2）Is this Helen’s skirt? 5．Reading Part.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的对话。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。 Listen to the tape, and read aloud these sentences! Step 4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。 2．熟悉本课的语法知识。
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3．朗读课文。
4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
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