新课标九年级化学高效课堂导学案——二氧化碳和一氧化碳（第一课时）
年级 九 __ 科目 化学 ____ 主备人
课题展示 班级______ 姓名____________ 小组及小组号___________ 等级_________ 年 月___日 第 周 第 节 课题2 二氧化碳和一氧化碳 目标展示 了解二氧化碳的性质；了解二氧化碳在生活和生产中的用途；知重点难点引示 二氧化碳的性质 第一课时 道温室效应，了解防止温室效应进一步增强应采取的措施。 二氧化碳与水、石灰水的反应 一、自学检查及展示 1、碳的氧化物的化学式是_____和_____，二者的性质不同，原因是____________________________。 2、课本117页实验6-3的现象是_________________________________________，说明CO2的物理性质______________，化学性质__________________________、________________________________。 3、实验6-4的现象_______________________，表明CO2的物理性质_____________________________。 归纳CO2的物理性质_______________________________________________________________________。 三、课堂导练及展示 1、下列有关二氧化碳的性质中，不属于物理性质的是（ ） A、通常是无色、无味的气体 B、密度比空气大 C、能溶于水 D、不能支持燃烧 2、.下列有关CO2的说法，不正确的是（ ） A、CO2可用作气体燃料 B、干冰可用于人工降雨 C、“碳酸水”呈现酸性 D、大气层中CO2过多会造成温室效应 二、主题探究及展示 3、下列有关碳循环的说法错误的是（ ） 活动一 探究CO2的化学性质 A．绿色植物光合作用吸收CO2 ，释放O2 B．动、植物呼吸作用吸收O2 ，释放CO2 1、根据实验6-5讨论： C．用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应 前提：酸性物质能使紫色石蕊溶液变成红色。第一朵花喷稀醋酸，第二朵花喷上水，其目的是，大力推广风能、太阳能等新能源 ____________；第三朵花直接放入盛满CO2的集气瓶，第四朵花喷上水后，再放入盛满CO2的集气瓶中，D．提倡“低碳生活”两次集气瓶内的物质不同的是______________________________，第三朵花不变色，第四朵花变成____四、拓展提升及展示 色，表明_________________________________（写化学方程式）；将第四朵纸花取出，小心地用吹风机4、“低碳”正成为当今人们的共识： 烘干，现象是________________________，涉及的化学方程式是_______________________________。 (1)近几十年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是 ________________。 2、澄清的石灰水是氢氧化钙【Ca（OH）2】溶于水形成的稀溶液，CO2能使澄清的石灰水变浑浊，是因为。 CO2与Ca（OH）2反应，生成了白色沉淀CaCO3的原因，同时生成水。因为此反应是在溶液中进行的，所(2)为减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是_______________（填序号）以要在沉淀后标出“↓”，请写出化学方程式_________________________________________________。 ①开发太阳能、水能、风能等新能源。②禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料。 归纳CO2的化学性质_______________________________________________________________________ ③大力植树造林，禁止乱砍滥伐。 ________________________________________________________________________________________。 (3)自然界消耗二氧化碳气体的主要途径是①植物的光合作用。植物在光照的作用下吸收二氧化碳和水生成葡活动二 探究CO2的用途 结合图6-17和图6-18，总结CO2在生活和生产中的用途：（1）固态二氧化碳叫______可作________，可萄糖(C6H12O6)和氧气；②海水的吸收。请用化学反应方程式表示出上述两条消耗CO2的途径 用于_______________、________________，因为___________________________________________。 ①____________________________________②______________________________________________ （2）CO2可用于灭火，因为__________________、_____________________、______________________。（4）科学家采用新技术，将二氧化碳和氢气以一定比例混合，在一定条件下发生了如下反应：2CO2+6H2=4H2O+X，（3）CO2还可为植物_____________________提供原料，所以能做________________________________。 则X的化学式为____________________。 活动三 探究CO2对生活或环境的影响 五、课后小结及展示 1、CO2本身_____（填“有”或“没有”）毒性，但当空气中的CO2含量较高时，就会使人因__________ 而窒息。由于CO2的密度_________，所以在久未开启的菜窖、深井、地下深洞等地方，CO2的浓度______， 人在进入这些地方之前，需做__________________，确认安全后方可进入。 2、人和动植物的呼吸，化石燃料的燃烧都会产生___________，而绿色植物的光合作用却吸收_________， 放出_________。因此，大气中的CO2的含量是相对稳定的，但随着工业生产的高速发展和人们生活水平的不断提高，人类所消耗的__________急剧增加；另外，能够吸收_________的森林却因为天灾和人类 的乱砍滥伐而不断减少，致使大气中的_________含量不断上升，从而导致____________________增强，六、课后作业: 课后3、4、6、8题 全球气候变暖。 3、 你知道温室效应的危害吗？你理解低碳理念的含义吗？在日常生活中怎样做才算是“低碳”呢？ 七、预学指导: 了解一氧化碳的物理性质、化学性质和用途，预学涉及的化学方程式。 八、导学感悟：