八年级生物上册 第三册 第一章 第一节 尝试对生物进行分类导学案（无答案）
科 目 第1课时 生物 课 题 第三册六单元第一章 撰写人： 课型 （二）检查预习情况 （三）师生共同讨论下列问题 教学提示： 思想教育、资 料来源、图例、 批注、反思、 “一二三” 方略落实 1.什么是生物分类？分类的依据是什么？基本单位是什么？ 2.P81页“”阅读观察后回答. （1）上述图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的那 类植物？ （2）上述A、B、C、D、E、F 各类植物属于同意类等级吗？ （3）有种子的植物可以分为哪些类群？无种子的植物可以分为 哪些类群？ （4）你能否把上上述植物的所属类群按一定顺序排列？ （5）通过上面的资料分析，你认为植物的分类考虑了植物的哪 些特点？ 教 学 过 程 教师检查学生学习情况评语 · ···········································6.1.1 尝试对生物进行分类 教学重点 尝试根据生物的特征对生物进行分类 教学难点 通过观察、思考，总结出生物分类的方法和依据 课 时 目 标 1．掌握生物分类的必要性，生物分类的概念和依据 2．尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类 3．列举生物的主要类群 4．培养学生观察、思考、比较、分析、判断和逆向思维的能力 教 学 过 程 一、预习导学 1.某学校组织学生进行野外生存训练，在森林中分头寻找食物，请将同学们寻找 的食物与其所属的生物类群用短线连起来 ①蘑菇 a被子植物 ②蕨的嫩叶 b裸子植物 ③猕猴桃 c蕨类植物 ④松子 d藻类植物 ⑤地木耳（念珠藻） e真菌 3.香蕉树、苹果树等植物分类的主要依据是花和果实，原因时（ ） A. 花和果实容易采集和制作标本 B. 花和果实的形态结构比较稳定 C. 花和果实的遗传物质完整 D. 花和果实色彩鲜艳、容易分辨 3.蝙蝠和猫头鹰都适于飞翔，且都善于在夜间出来活动，但它们却不属于同类动 物，区别它们的主要依据是（ ） A..背部有无脊柱 B. 是否用肺呼吸 C. 胎生还是卵生 D. 体温是否恒定 二、课堂学习： （一）导入 装 订线 ·· ··········································· 1
教 学 过 程 3.P82页“观察与思考”中的图片，讨论回答： （1）这几种动物若分为两组，它们分别是上面动物，每组里有哪些动物？ （2）将每组中的动物再进行分类，可以分为哪几类？每类有哪些动物？ （3）你能仿照植物分类将这十一种动物列入表中相应的位置吗？ （4）请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。 4.利用所学知识尝试对海带、蕨类、河蚌、蚯蚓、雪松、兔子、鲫鱼、蝗虫、 桃树、山雀、葫芦*等生物以表解的形式进行分类。 （四）小结（略） （五）作业
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