创建学习型组织心得体会
为加强组织系统的队伍建设，提高我们组工干部的素
质与能力，经研究，我们决定开展创建学习型组织建设活
动。
我到组织部工作不久，就提出了创建学习型组织的设
想与要求，要办公室研究方案。之所以有这样的考虑，是
觉得我们部里同志们的学习意识还不够强、学习氛围还不
够好，能力与素质的建设还有待于进一步加强。利用部里
先进性教育的契机，我多次对学习问题作了强调，并创新
了学习方式，让同志们轮流分专题作中心报告，然后进行
讨论交流，部里的学习出现了新的气象。原来，我在县政
府工作，分管科技工作时，也组织开展了学习型科技组织
的建设活动。为什么要如此强调学习？我觉得学习问题是
个总开关，学习事关世界观、人生观的改造，学习事关素
质与能力的提高，学习事关工作状态与精神风貌。一句话，
学习出境界，学习出状态，学习出思路，学习出能力。
应该说我们的党、我们的政府是非常重视学习的，如
果说我们领导干部、党员要有什么特权的话，我看就是学
习。我们的学习机会比一般同志多，党对我们学习的要求
比一般同志高，你不学习就不行，而且只有一定级别的同
志才能到各级党校去学习。但我们不少同志不够珍惜学习
的机会与权力，学习效果不够好。什么原因？一方面，要
反省我们的心灵、思想，解决好我们学习动力与兴趣的问
题，另一方面，我们也要检讨、完善我们的学习方式、机
制。创建学习型组织就是要解网决好这两方面的问题。今
天的动员会标志着云和县组织系统创建学习型组织活动正
式拉开了序幕。
现在学习型组织这个词很时髦，但到底什么是学习型
组织，为什么要创建学习型组织，如何创建学习型组织，
真正坐下来研究的同志并不多。根据我的学习与思考,讲三
个问题：一、什么是学习型组织，二、为什么要创建学习
型组织，三、如何创建学习型组织。创建学习型组织还是
一项新的工作，需要进一步地探索。我所谈的是我个人的
一些学习心得、体会，与同志们一起共勉。
一、什么是学习型组织
（一）学习型组织的概念与缘起
所谓学习型组织，是通过培养弥漫于整个组织的学习
气氛、充分发挥组织每一个成员的创造性思维能力而建立
起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、
能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有
高于个人绩效总和的综合绩效。
美国戴维 a.加尔文在《学习型组织行动纲领》一书中
给出了一个定义：学习型组织是指能熟练地创造、获取、
解释、转移和保留知识，并根据这些新的知识和观点，自
觉地调整自身行为的组织。
简单地说，就是能持续进行组织学习的组织。理解它
的关键是将组织视为一个生命体。正象人能够通过学习，
学会吃饭、穿衣，掌握了知识和技能一样，组织也会学习。
“学习型组织”最初的构想源自于佛睿斯特在 1965 年
写的一篇“一种新型的公司设计”，他运用系统动力学的原
理，非常具体地构想出未来企业的思想组织形态--层次扁
平化、组织资讯化、系统开放化，逐渐由从属关系转向工
作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。
彼得?圣吉作为佛睿斯特的学生，继续以组织系统动力
学基础来研究如何建立一种更理想的组织。圣吉博士除了
进一步融入更多整体动态搭配的细节性的技术外，还将一
些新的创造性管理技术结合起来，发展出一种新型的组织
概念。圣吉博士随后将他们的辅导与研究成果写成《第五
项修炼--学习型组织的艺术与实物》一书，介绍如何创造
“学习型组织”的五项修炼。《第五项修炼》是第一册，后
来出了《五项修炼的实践篇》与《变革之舞》。
在我国，从 1980 年上海杨通谊教授把学习型组织理论
从美国带到国内到今天，学习型组织理论得到了很大的发
展。1996 年，学习型企业的内容被国家教委正式列入“人
力资源开发理论与实践”培训班的教学计划。1998 年，上