第二单元 课题1 《空气》教学设计
武安市第四中学 刘秀杰
一、教学目标 1、知识与技能： ①了解空气的成分，并了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 ②初步认识纯净物、混合物的概念，能区分混合物和纯净物。 2、过程与方法
①通过科学实验，引导学生进行观察、记录、分析和讨论实验现象，培养学生良好的学习习惯和学习方法
②观察和分析演示实验，初步学会描述实验过程和现象的方法。加深对知识的理解。体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。 3、情感、态度与价值观
通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思考能力和观察能力。 二、重点难点
重点：①空气中的各种成分。
②测空气中氧气比例的实验方法。
③培养学生对实验现象的观察和兴趣，增强环保意识。
难点：①测空气中氧气比例的实验方法。
②区分混合物和纯净物 三、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 引言：我们生活的环境中有空气，思考 人类的生活离不开空气，空气是一 种重要的自然资源，那你知道如何 证明空气的存在么？ 通过实验现象观察，回答：演示实验：在水中放入一个乒乓球，有，空气。 用塑料瓶扣住，并压下去，观察乒 乓球在瓶中的位置。 1．创设 情景，导 入 新课 【板书】课题1 空气 了解科学家对空气成分的研 究过程，知道拉瓦锡研究空气 的实验及结论。 思考 分析拉瓦锡的实验原理，思考 在课堂上做实验应选择什么 药品。 演示实验：在烧杯中放入水，观察并思考 放上一根蜡烛并点燃，用集气通过师生对话，营造平等、和谐、民主的课堂氛围 瓶扣住。 选择药品的原则：消耗了氧气， 并且生成物的状态是固态或液态 2、指导观【板书】一．空气中氧气含量察，探究的测定 空气的主演示实验：红磷的燃烧 要成份 1、连接好装置 2、向试管内装入少量水，并做上记号。 观察、思考、分析、讨论、回答 观察并思考 讨论归纳 3、向燃烧匙中加入较多量的 红磷 以情促 4、点燃红磷，立即伸入试管 景，以景 内，并塞紧 促情 5、观察红磷燃烧现象，冷却学生仔细观察实验，描述实 后，打开弹簧夹，观察水面情验现象。 况 [设置问题] ① 盛放红磷的集气瓶内，为 什么放入水？ ② 为什么点燃的红磷要立即 伸入试管里中？ ③ 通过这个实验体现了剩余 气体的性质有哪些？ ④ 红磷燃烧后生成的“大量 白烟”可以说“大量白雾” 吗？ ⑤ 拉瓦锡通过实验得出氧气跟随教师总结，笔记，划书、 占空气总体积1/5，而在我们记忆 的实验中，为什么气体减少的 体积小于1/5 ？ 【板书】实验仪器：大试管， 铁架台、烧杯、导管等 实验现象：红磷剧烈燃烧发出 黄光，冒出大量白烟。 冷却 后，打开弹簧夹倒吸进集气瓶 约1/5 归纳 小结 实验结论：氧气约占空气体积 的1/5 燃→五氧化二磷 实验误差原因 1、红磷量不足。 分析实验失败的原因 2、气密性不好。 3、没有完全冷却。 过渡：空气不是单一的物质，4、导管内还存有部分水没是由多种气体组成。空气的主有流进试管内 要成分是氮气和氧气。 2．归纳小结空气的成分 【板书】 跟随教师总结，笔记，划书、氮气（N2）78％ 记忆 空 氧气（O2）21％ 认真思考、理解体会 气 稀有气体0.94％ 的 (氦、氖、氩、氙、氪等) 成 二氧化碳（CO2）0.03％ 分 其它气体和杂质0.03％ (按体积计算) 文字表达式：红磷＋氧气 点[讲述]空气是多种物质混合而成的混合物 混合物-----由两种或多种物质组成。(不能用具体的化学符号表示) 纯净物-----由一种物质组成。纯净物可以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、氮气N2、氦气He、磷P、五氧化二磷P2O5等。) 积极思考、讨论 跟随教师总结，记笔记 积极思考、讨论 理解 感受到任何一个实验都不是一次就能成功的，要反复多次才能成功。 3．初步认识纯净物、混合物的概念 联系 生活 知识巩固 【板书】2．纯净物与混合物 4．课堂小混合物-----由两种或多种物结 质组成。 纯净物-----由一种物质组 成。 5．布置作课本P32页1、2、3题 业