Unit 1 How are you?
Period 1
一、教学目标 ：
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣. 二、教学重点及难点：
重点：自我介绍， 运用“How are you?”向他人询问情况.
难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.” 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候.
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Zhang. 用中文或动作帮助学生回忆、理解. Step 2 Presentation and drill
1．T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. 用动作帮助写生回忆、巩固“I am ?”的意义.
T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?” 板书课题及主题句.带读单词“unit”、“one”. 会话教学 2．先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好. 3．教师反复带读fine一词并检查学生的发音.
4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:I’m fine, thanks或 I’m fine, thank you. 5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.
6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss?? How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thank you. 7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好. 8. 教师带读very well ,并检查学生发音. 9. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning, boys and girls.
Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you?
T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you.
10. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 11. 听会话录音,模仿语音语调..
T: Hello, I’m Miss Zhang. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际情况估出回答.
12．听课文A部分录音，跟读. Step 3 Practice
游戏——A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条.学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演.
游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话. 评价. 练习：《练习册》P1
Period 2
一、教学目标 ：
1.能听懂、会说本课会话；
2.能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应； 根据自身的实际情况选择性问答： “I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.”
二、教学重点及难点:
重点：能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应； 根据自身的实际情况选择性问答： “I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.”
难点：根据自身实际情况回答.注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同. 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候. 复习句型. 师生会话示范. 自由练习. 分角色表演.
Step 2 Presentation and drill
教师走到任意学生面前，很关心的询问“How are you?”. T：How are you?
板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“How are you?” 然后全班集体练读，分组练读，单个练读. 教师扮成学生，与班上同学对话.
T：Hello! How are you? S1：I’m fine, thank you. T: Hello! How are you? S2: I’m not very well.
通过几次对话帮助学生理解How are you?和在不同情况下的选择性回答. Step 3 Practice
教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子.
听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读. Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话.
I’m fine, thank you. I’m not very well. Bad! Very bad! 评价.
练习.《练习册》P2-4
Period 3
一、 教学目标
1.能掌握字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音； 2.能唱歌曲“Sing and act.”
3.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣. 二、 教学重点及难点
重点：字母Oo及在单词中的发音；歌曲“Sing and act.”