八年级物理（上）导学案 第一章 机械运动
第一章 机械运动 第四节 测量平均速度
八年级 班 姓名 ? 教学目标 ? 知识与技能
1．通过探究能正确使用刻度尺和停表没量平均速度 2．能联系实际运用速度公式测物体的平均速度 ? 过程与方法
通过在实验探究中观察实验现象、采集实验数据，获得以平均速度较深入的理解 ? 情感、态度与价值观
1．在测速度的实验过程中，能按要求做好实验，培养实事求是的科学态度 2．有用平均速度的观点观察和分析身边事例的意识 3．感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情 ? 教学重点难点
? 重点：平均速度的测量方法
? 难点：如何准确地测量出小车的运动时间 ? 教学准备
多媒体课件、实验报告、学生分组实验所需的器材（斜面、小车、刻度尺、停表等）。 ? 课前导学（注意：在教材上先勾划再填写，课前一定完成且交组长批阅检查）
1．从公式v?s可知，如果我们测出了物体运动的 和所用的 ，再利用公式就可以t测出物体这段时间内的平均速度。
2．测量长度的基本工具是 ；测量时间的基本工具是 ；
3．测小车在斜面上运动的平均速度，为了准确的测出时间，斜面的坡度应较 （填“大”或“小”），否则会导致平均速度偏 （填“大”或“小”）。
? 教学过程 ? 实验探究
1．用多媒体课件出示有关平均速度的例题。
例题：小明家距学校1080m，小明从家到校门要走15min，那么，小明步行的平均速度是多少？
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八年级物理（上）导学案 第一章 机械运动
2．根据例题总结测平均速度的方法：必须测出 和 两个物理量，再利用实验原理 计算出平均速度。 ? 合作探究
【思考】
1、小车从斜面上滑下，做的是什么运动？
2、在物理学中，用什么描述变速运动物体的快慢程度？ 3、如何测量一个做变速运动的物体在运动时间内的平均速度？ 科学探究的环节：
提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 实验与收集证据 分析与论证 评估 交流与合作 探究小车在斜面上的运动情况：
【提出问题】小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？
实验目的：用刻度尺和停表测平均速度 实验原理：v?s t实验器材：刻度尺 停表 小车 斜面 金属片 实验方法：小车通过的路程除以通过这段路程所用时间 【开始实验】将实验数据填写在下表中：
路程/m 时间/s 平均速度/m.s -1S1= S2= S3= t1= t2= t3= v1= v2= v3= 根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的平均速度v3呢？ 【分析与论证】
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快 【结论】
小车沿斜面下滑运动越来越快 正确理解平均速度：
在物理学中说到某一物体的平均速度是多少时，为什么要指出是哪一段路程内的平均速度？
因为平均速度是对应某段路程存在的过程量，即在此段路程粗略表示物体运动平均快慢程度的物理量。
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八年级物理（上）导学案 第一章 机械运动
? 课堂练习
1．测平均速度的实验如图所示，斜面应选择较小坡度，这样设计是为了实验中便测量 。若停表每格为1S，则该实验中，小车通过合程的平均速度是 m/s。实验中，小车通过上半程平均速度 （选填“大于”“小于”或“等于”）小车通过下半程的平均速度。
2．用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示。在此过程中，滑块的平均速度是（ ）
A.10cm/s B.9cm/s C.8cm/s D.7cm/s
3．为了测量小车通过斜面的平均速度，对斜面的选择和安装，你认为较合理的是（ ） A.选择较短的斜面，且保持较陡的坡度 B.选择较长的斜面，且保持较陡的坡度 C.选择较短的斜面，且保持较缓的坡度 D.选择较长的斜面，且保持较缓的坡度 4．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表时“小时：分：秒”）。
⑴该实验是根据公式 进行测量的。
⑵实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 （填“大”或“小”）。
⑶请根据图中所给信息回答：SAB cm，tBC= S，vAC= m/s。 ⑷实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，会使所测AC段的平均速
度vAC偏 （填“大”或“小”）。
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