第一课 你好，机器人——机器人常识
教学目标：
1、知识和技能目标： ⑴了解机器人的应用领域。 ⑵了解教育机器人的组成。 ⑶理解机器人简单工作原理。 2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。 3、情感目标：
⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。 教学重、难点： 1、机器人应用范围。 2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。 教学课时： 1课时 教学过程： （一）情景导入：
师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！
（二）学习指导：
师播放一段视频，请学生思考： （演示板书）
1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：
（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；
（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。 2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？
（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作； （2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。 3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。 （出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）
1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？ 2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？ 3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。 生参与分组，分工活动，完成自己的任务。 （三）实践操作。 师布置任务：
1、了解与机器人进行交流的工具───图形化交互式机器人操作平台。 2、学习机器人控制程序的运行。 3、测试机器人进入仿真系统。 师演示步骤：（过程略） 生分组进行操作。 （四）巩固练习。
师提出以下问题，供学生思考和进行实践操作。 1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。 2、认识纳英特机器人的组成。
3、尝试操作一个控制程序，尝试控制机器人。 生思考问题，完成实践任务。 （五）评价交流。
师组织学生进行分组，提出以下问题，进行交流和讨论。 1、通过本活动，说一说你对智能机器人理解和设想及体会。 2、你喜欢机器人项目吗？你了解纳英特机器人吗？ 3、如果让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？
（六）总结。 （七）教后记。
在本节课的教学中，教师可采用问题驱动，自主学习，评价交流等方式进行教学，让学生通过边观看边思考边回答的方式以及教师演示操作，学习控制机器人。