鞋匠的儿子教学设计

《鞋匠的儿子》教学预案

柘荣县第一小学 谢海清

教学内容

苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第21课 教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂林肯的三段演讲,感受林肯处乱不惊、宽容大度的气魄,追求人人平等的伟大胸襟和充满智慧的人格魅力,明白参议员态度变化的原因。 3.学习作者通过人物正面描写和侧面描写相结合的写法。 教学重、难点

探究林肯是怎样让羞辱他、嘲笑他的人折服,并赞赏他的。 教学准备

1.课前让学生搜集林肯资料。 2.多媒体课件。 教学过程

一、揭示课题,复习导入

1.听写词语:羞辱 嘲笑 赞叹 毫不犹豫 2.读词语,并用它们概括课文的主要内容。 二、学习二至五自然段

自由读课文二至五自然段,思考:参议员是如何羞辱林肯的?林肯又是如何化解的?

(一)品析“羞辱”

1.参议员是如何羞辱林肯的? 2.说这句话时,他心里想的是什么? 3. 感情朗读。

4. 想象说话:如果你是林肯,你会怎么做? (二)、研读“演讲”

1.林肯是如何化解的?(课件出示三段话)

2. 默读三段话,想想让参议员折服的是什么?用词语简要写下自己的感受。 3.学生交流,教师相机点拨。 4.交流、引导、点拨。

预设一:“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统,永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”

点拨:你觉得这短话中最有分量的是哪个词,哪句话?

抓住 “感激”、“忠告”、 三个“永远”等感受林肯的宽容及对父亲的尊敬、爱戴、怀念,指导感情朗读。

预设二:“就我所知,我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”

点拨:通过“技术”“艺术”对比感受:林肯从鞋匠父亲身上学到的不仅是做鞋的手艺,还有做人的道理。

预设三:“对参议院里的任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理或改善,我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的,我无法像我父亲那么伟大,他的手艺是无人能比的。”

点拨:这里说话的对象是——?原因是——?感受林肯层层深入的演讲艺术。

5.师小结:这动之以情,晓之以理的演讲字字发自肺腑,正是这份真情打动了在场所有的人,这就是他的演讲所具有的魅力和魔力,使所有的嘲笑声全都化成——赞叹的掌声。

6.想象说话:这里的省略号省略了什么?如果你是当中的一位参议员你会赞叹什么?

7.再读课题。 四、学习第六自然段 1.引读课文最后一段话。

师:这位鞋匠的儿子是美国历史上最有作为的总统之一—— 2.借用资料,体会品质。

师:要读懂这段话,首先你要通过一段资料了解课文中所说的“战争”指的是什么?

3.交流体会:再来看这段话,读林肯的语言,你有什么收获?

4.师小结:这就是林肯,(出示林肯的话“对任何人不怀恶意,对一切人宽大仁爱,按上帝的指引坚持正义。”)

5.三读课题,探究:为什么用这个做题目? 五、课堂练笔,丰满形象

1. 出示大家对林肯评价的语言。

2.结合你课外搜集的资料以及这堂课的学习,请用几句话来评价一下你心中的林肯。

六、总结谈话,拓展延伸 1.总结:这节课你收获了什么?

2.延伸:课外阅读《林肯传》,进一步认识了解林肯,并准备交流林肯的故事。

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4