杨氏之子一等奖说课稿
导语：对《杨氏之子》一文老师会有怎样精彩的说课呢下面是杨氏之子一等奖说课稿供各位阅读和参考
《杨氏之子》说课稿今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册第三组第10课《杨氏之子》下面我就从教材、学情、教法与学法、教学过程以及教学板书等几个方面进行说课 一、说教材
1.教材内容：《杨氏之子》是九年义务教育课程标准实验教材小学语文第十册第三组第一篇课文
2.教材简析：第三组的主题是“语言的艺术”本组课文最大的特点是在人物语言上见功力《杨氏之子》对答巧妙；《晏子使楚》应答机智；剧本《半截蜡烛》和相声《打电话》更以语言见长这样编排就是让学生感受语言的魅力从而更加热爱祖国的语言
《杨氏之子》选自《世说新语》这是小学阶段第一篇文言文本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事故事情节简单语言幽默颇有趣味尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力 3.教学目标：
知识与能力目标：能根据课后注释疏通全文了解故事内容能有感情的朗读课文背诵课文做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象
过程与方法目标：通过教师引导学生自悟自得初步了解文言文学习的方法（根据注释、联系上下文读通、读懂、熟读成诵） 情感态度、价值观目标：学生能从文中体会到小孩子应对语言的巧妙能从课内外延伸结合中进一步了解我国辉煌灿烂的古代文化增加学生学习语文的兴趣全面提高学生语文综合素养 4.教学重难点：
本课是学生第一次接触古文它与现代白话文相比在用词造句上截然不同能否正确地断句流利地朗读是首先遇到的困难因此要把指导学生朗读和背诵作为本课教学重点从理解课文方面看难点在于让学生参考课后注释读懂每句话的意思整体感知课文内容所以要将此点作为难点来突破由此可见两者相辅相成互相渗透而利用多媒体课件为学生提供形象生动的画面创设情境加强对学生朗读的指导是突破本课教学重难点的关键 二、说学情
本课教学是学生初次接触文言文的学习学生非常好奇但遇到困难如何消除畏难情绪让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣达到思维兴奋点是组织教学的关键要重点抓读和背诵读要通过范读让学生注意停顿体味语感而后领读、自读直至正确、读流利释句要借助注释带领学生疏通文句在此基础上交流“杨氏之子的回答妙在里”以及阅读心得背诵不仅要正确还要注意停顿和语气 三、说教法
读式教学模式的核心是读这与本课教学重点不谋而合因此本课教学主要采取读式教学法该方法导语激趣――――讲究激励性初读寻疑――――提倡自主性再读释疑――――倡导探究性细读解析――――主张创造性精读入情――――讲究情境性美读品味――――提倡鉴赏性熟读成诵――――主张积累性这种方法的功能是既能使学生积极主动地“自能读书”又能激励兴趣、情感、意志、动机等非智力因素全面提高心理素质促进学生对文言文的学习兴趣与此同时游戏激趣法、创设情境法也是本课教学中两种非常重要的方法它促进了“读式教学法”的读拓展了学生思维培养了学生的创新精神
四、说学法
学习文言文的基本方法是读学习文言文的最好方法还是读因此学生在本课中的主要方法是朗读引导学生反复诵读全文让学生经历初读――再读――细读――精读――美读――熟读的过程在此过程中引导学生读思议相结合让学生经历寻疑――释疑――解析――入情――品味――成诵的过程体现学生从提出问题到探究问题、解决问题的过程除此之外为了突破教学难点还指导学生进行自主合作探究的学习方法读懂了课文内容 五、说教学过程
（一）、故事导入感受幽默 1.利用故事导入激活兴趣