“心”系学生
老师的任何工作没有可以忽略的细节，因为学校、班级是学生成长的摇
篮，学生学习在这里，成长在这里。然而班级的管理工作，便成为班主任比较复杂、琐碎的管理工作。面对这些工作，面对祖国的未来，我们要用“心”去经营自己的班级。
一、爱心是开启学生心灵的钥匙
漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生事半功倍的效果。 二、信心是助力学生成功的基石
现在小学生的自尊心很强，受到批评时自尊心很容易受伤害，所以平时
在做学生工作时最好是少批评多鼓励，特别是后进生。后进生一般都有表现自己的愿望，我常在后进生身上寻找闪光点，给他们创造自信的条件，给后进生予以表现的机会。如：班里的小伟是最让我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣也没有，每次小测验或是考试，只要是自己的老师不监考，他就交白卷，平时就更不用说了。无论是苦口婆心的教育还是严厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子；我曾一次次苦口婆心的教育他，均告失败，但我又不忍心放弃。于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计的创设机会让他获得成功，细心留意他微小的进步，及时给他恰到好处的表扬，从而使他看到自身的力量，获得成功的喜悦与自信。如今的小伟，学习成绩有了一定的进步，在班级活动中找到了属于自己的位置，对自己今后的学习充满了信心。
三、耐心是家校沟通的友好桥梁
其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理，所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。孩子的进步，离不开教师的管理教育，更离不开家长呵护培养。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生管理好，教育好。以前，我就十分重视家校工作。一旦发现学生们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。这学期更不例外。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商
好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。本学期，我班召开了两次集体家长会，并且多次通过电话和微信、QQ和家长交流，有时请家长到学校共同商讨教育学生的方法，一学期以来，学生的进步有目共睹，各任课老师反应良好。 总之，班主任面对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，有科学的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。