2019-2020学年度高一年级语文备课组工作计划
一、指导思想：
以学校工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心。转变教育观念，增强教师的能力和水平。立足校情和学生实情，开展集体备课、听课研讨，加强对教材的研究。不断强化教研意识，大力推进教育创新，提高语文课堂教学效率，提升学生语文素养。 二、工作目标：
1、提高学生的语文素养。使学生逐渐具有较强的语文应用能力和一定的审美能力，使学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生的终身学习和个性的发展奠定基础。
2认真搞好教育教学研究。争取在研究性学习、校本课程开发方面不断开发，展形成特色，从而不断教提高教师的教育教学水平。
3继续强化协作精神，创建团结、和谐充满创新活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。 二、工作措施：
1、组织教师认真专研教材扎实备好课、讲好课。充分发挥40分钟的教学效率，科学支配时间注重教学效果。
2、提高备课组集体备课的质量，每一单元安排一位教师组织公开课教学。组织组内教师听课，并利用教学研讨时间，充分研讨交流，共同进步。
3、在集体备课时间，安排中心发言人，选取每单元的重点篇目，详细解说教材的重点难点，设计好课堂练习题，提出教材处理意见。全组听取意见后，共同讨论达成共识。
4、集体备课期间，组内教师提出自己在教学过程中的疑惑以及教学过程中的幸福收获，全组交流讨论，以此促进教师在教学之后进行二次反思。
5、充分利用教研活动，结合教学进度，观摹国内优秀教学视频。使听课学习不局限于校内，并组织组内教师认真听课评课，促进教师更快成长。
6、作文教学依据教材编写体例完成校本上的“表达交流”训练，调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。要求学生多练笔，教师认真批阅。 7、充分利用高一课余时间扩展学生的阅读面。培养学生自学语文的能力。积极
开展周末阅读活动。每周推荐较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文提供给学生阅读。努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯语感等多方面提升学生的阅读能力。
8、提倡“自主探究合作”的学习方式。有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文。拓展课堂内容，深化对课文的理解，组织合作学习小组。鼓励学生相互切磋，相互讨论。
9、组织教师认真批改试卷、评讲试卷并反馈试卷评讲结果。对于试卷批阅过程中出现的问题，在组内讨论，达成共识。
10、引导课任教师和班主任相配合，督促学生练字，让学生意识到卷面的重要性，把练字当成长期工作来抓，努力让学生在高一起始阶段有一个好的开端。 三、课时进度：
学校本学期《教学工作管理意见》，要力争在高二下学期四到五月份进入高三第一轮复习。因此制定本学期的教学任务为完成必修一、必修二的教学工作。具体要在本学期第九周前完成必修一的教学任务，在二十周前完成必修二的教学任务。