《根的结构和功能》教学设计
北洛初中 徐福平
摘要 ：本节教学中重点强调了基于交互式电子白板协作环境下，如何更好的利用多媒体，进行生物学科教学内容的灵活设计、生成教学资源的设计以及互动教学策略的设计。 关键词：根尖；根长长；电子白板；教学设计 1.教材分析
《根的结构与功能》是山东省济南版八年级《生物学》上册第四单元“物种的延续”第一章“绿色开花植物的一生”第五节的内容，共需要2课时。本节是在学生学习了第四节“种子萌发”的基础上，从根的结构、根的功能等方面学习植物在生长发育过程中的变化。它强调学生通过科学探究的学习方式，提高运用知识解决问题的能力，并且形成生物与环境相适应、结构与功能相适应的生物学观点。八年级学生对根的生长充满好奇心，这有利于教师利用多种实验材料来组织探究活动。
2.教学目标和重点、难点 2.1教学目标
①知识目标：描述根的生长过程；概述根尖的基本结构和各部分的主要功能。说明绿色植物的生活需要水和无机盐。 ②能力目标：通过探究根的生长过程，进一步学会科学探究实验的设计和科学探究的一般方法，培养学生的动手能力，
提高学生运用知识解决问题的能力。
③情感目标：形成结构与功能相统一的辩证观点，关注科学技术与生产实践的关系，进一步培养学生的交流与合作的能力。
2.2教学重难点
①重点：根尖的结构与功能。
②难点：确立根生长的部位的探究活动。 3.第一课时教学过程 课前准备：
教师准备：培养出生有幼根的大蒜、洋葱；准备多种根的图片和有关无土栽培的多媒体资料；flash课件；放大镜。 学生准备：以实验小组为单位在医用注射器（尾端没有刻度的部分除去）内培养萌发的小麦、玉米、蚕豆、绿豆、花生等种子；搜集有关根的资料图片。 3.1动画导入
播放音乐“绿叶对根的情谊”配以动画 教师问：为什么绿叶对根充满无限的深情？
讲述：引出根对植物生长发育的重要作用。据研究发现，一棵小小的黑麦可以长出近1400万条根，把这些根连起来，可长达600千米。如此众多的根是怎样形成的呢？ 设计意图：动画导入活跃了课堂气氛，创设了引人入胜的问题情境。
3.2快乐自学：根的类型
观察大蒜、洋葱的根和各种根的图片(各小组可利用电子白板自由展示收集到的图片)依据导学提纲，自学“根的类型”。 要求：①明确主根、侧根和不定根的区别；明确直根系和须根系的区别。
②小组内交流阐明根系的深度与地上部分的关系，认同植物体的结构与功能相适应的观点。
设计意图：通过实物和各种各样的图片呈现，吸引学生的注意力，丰富课堂教学内容，使学生单位时间内快乐地接受更多的知识。
3.3慧眼探根：根的结构
合作学习 通过以下环节学习认识根尖 3.3 1初识根尖
教师给出定义：“从根的尖端到生有根毛的一段叫做根尖”；
学生观察：通过透明的注射筒仔细观察，根据注射器的刻度得出根尖的长度；学生之间交换实验材料相互交流。 设计意图：通过本环节使学生能够熟练的有肉眼分辨各种植物的根尖。为第二课时“探究根生长的部位”打下基础。 3.3 2利用放大镜观察根尖
学生仔细观察各种植物根尖的形态、色泽变化；师生交