颁奖词 （2）当郑和第一次远航的时候，面对如此多的凶险，我们不由的感慨“行路难，行路难！多歧路，今安在？”可是最终他排除万难，真是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”此刻我们面对这位航海英雄的名字——郑和，这段荡气回肠的历史——郑和远航，我们应该从现在开始，好好学习，长大后才能以海洋般宽阔的视野观察世界，用海洋般的胸怀拥抱世界，走出一条崭新的和平崛起和发展之路。
板书设计： 11郑和远航
规模大 时间长 范围广
扬帆启航 友好交往 战胜凶险（详写） 其余六次远航 （略写） 教学反思： 成功之处：
在五千年的历史长河中，曾有过许许多多可歌可泣的故事，郑和七次下西洋，就是其中的一个，它足以令世人骄傲。 课文《郑和远航》主要介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和我国古代出色的航海技术。
本文叙事性强，篇幅较长，要注重学生的读，这样复述落实
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才会容易些。学习1—3自然段，从文章语句推想当时郑和率队从“刘家港码头”出行的盛况。引导学生在交流时说出自己的真实感受。（人多：人山人海、船多：浩浩荡荡、船大：雄伟壮观）引导关注数字说明方法。利用投影，引导学生了解郑和第一次远航所到的国家。研读文字，感受到郑和率领船队对君臣和百姓的友好。为了让学生感受郑和远航的“凶险”，让他们有身临其境的感觉，采用了换位思考的方法：假如你是其中的一员，你会怎么样？我还引导学生抓住相关语句体会到郑和的镇定、英勇和智慧。教学本文的另一个亮点就是学生掌握了本文的写作方法，写文章要有详、有略。对于郑和远航的意义，在阅读感悟中渗透，到结尾水到渠成。
不足之处：时间限制下，再加上学生对历史比较疏远，知识积累不够，对人物品质的理解还不深刻。在收集资料方面，学生做得不太好，收集的资料还不够全面。。
教学建议：教完了《郑和远航》，我觉得在课前预习中培养和提高学生的自主探究能力非常重要，建议老师们把好预习这一关。 附前置性学习单：
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一、自主识字 1.我能读正确。
派遣 魁梧 健步 赠送 丝绸 瓷器 名扬海外 镇定自若 化险为夷 严阵以待 浩浩荡荡
2.我能写美观。（先描红课后生字，再仿写，注意对比字的间架结构）
纠正写错的字： 把不满意的字再写一个：
二、 初读把握。
1.课文重点介绍了__________________的情况，并点明了郑和______次远航的重大意义。第一次出使西洋的时间是_________年____月_____日，地点是_________________。
2.郑和，中国_______初____________家，佛教以“_____”、“______”、“_______”为三宝，他因此被封为“______________”。他在28年间，率领船队出洋_____次，前后到过________个国家。最后一次远航一直到达______洲东岸，直到三年后才回到祖国。
3.你还知道的古今中外著名的航海家有：__________、_____________等。发现新大陆的是意大利航海家_____________,第一次完成环球旅行的是葡萄牙航海家_______________。
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三、预习课文时你心中有哪些疑问？
1. 2.
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