走进《西游记》 柴湾小学 陈丽云
【教学目标】 1．通过学习，更深入了解《西游记》的故事情节。 2．在具体的故事片段中，学会阅读中国古典名著的方法。 3．感受祖国文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感。 活动单 教 案 （一）激情导入，激发兴趣 【活动方案】 1、歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧 伤，分享快乐。上课之前老师请同学们 来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。(播放 歌曲《白龙马》) 2、这是我们非常熟悉的一部动画片中的 主题曲。今天就让我们乘着歌声的翅膀 轻轻敲开《西游记》的大门吧！（板书：西游记） 3、哪位同学能告诉老师《西游记》的作 者是谁啊？（吴承恩） （多媒体展示作者简介）。 过渡：在四大古典名著当中，《西游 记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了 电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画， 可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅 读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起 走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。 （二）走进《西游记》 <1>知识大盘点 1、首先，老师想考考大家，看谁的 《西游记》知识最丰富，有没有信心？好，请看题： （1）《西游记》中唐僧的原型是—— A、玄奘B、玄明C、唐三藏 （2）猪八戒原本是天上的—— A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将 （3）《西游记》一书共有—— A、八十回B、九十回C、一百回 （4）唐僧的坐骑小白马原本是—— A、东海龙王的儿子B、西海龙王的 儿子C、南海龙王的儿子
一、辩论赛 1.选择下面一个辩题进行思考： ①孙悟空的紧箍究竟该不该摘呢？ ②你喜欢猪八戒吗？ ③唐僧师徒四人历经九九八十一难才取得真经，你不认为磨难太多吗？ 如果你不喜欢上面这些辩题，也可以自己提出一个： 2.小组交流。交流要明确观点，找足依据，做好辩论准备。 （5）《西游记》中唐僧的徒弟是指—— A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚 C、孙悟空、猪八戒、沙和尚 （6）孙悟空一个筋斗能飞—— A、十万八千里B、十万三千里C、十万里 （7）沙和尚的法号是—— A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃 （8）我国古代四大名著指—— A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》 B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》 C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》 2、教师小结：同学们知道得真多呀！你们真了不起！不过光知道这些可不行，我们得更深入地了解《西游记》，有兴趣吗？那我们进入下一个环节。 一、辩论赛 1.选择下面一个辩题进行思考： ①孙悟空的紧箍究竟该不该摘呢？ ②你喜欢猪八戒吗？ ③唐僧师徒四人历经九九八十一难才取得真经，你不认为磨难太多吗？ 如果你不喜欢上面这些辩题，也可以自己提出一个： 2.小组交流。交流要明确观点，找3.全班展示——“小小辩论赛”，看足依据，做好辩论准备。 看谁的发言更独特！ 3.全班展示——“小小辩论赛”， 看看谁的发言更独特！ 二、故事会 1、同学们说得真好，大家读书可真1.思考：《西游记》中处处是曲折仔细，老师也和同学们一样喜欢《西游，羡慕那些长生不老、上天入地、神离奇、妙趣横生的故事，你最愿意和记》通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙大家分享哪个故事？ 趣横生的故事，有些情节至今想来还觉二、故事会
得趣味盎然。请看看老师记忆中的趣人妙事——（多媒体播放精彩片）（板书：动作、表情、语言等方面提提建议。 故事） 2、相信同学们也和老师一样迫不及3.全班展示——“故事大比拼”，待地想说说其中的趣人妙事了。（四人小比比谁的故事更精彩！ 组先交流，再由学生代表发言）。 3、同学仔细留意会发现，这一个个 故事是相对独立、完整的，但它们又相 互关联着，这一百回就采用了这种冰糖 葫芦式的结构。一个个相对独立完整的故事串联起来变成了一个情节跌宕起 伏、内容丰富充实的完整的大故事。这 也是吸引读者的一个关键因素。 2.小组交流：给讲故事的同学从检测反馈： 《鲁滨逊飘流记》是一本男孩子检测反馈： 《鲁滨逊飘流记》是一本男孩子必必读的书，那么你觉得读了《西游记》读的书，那么你觉得读了《西游记》最最大的收获是什么呢？（从对你今后大的收获是什么呢？（从对你今后的学的学习、生活有什么有益的启示思考） 习、生活有什么有益的启示思考）