课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 3课时 1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。 2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。 教学 目标 4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。 5.能写清楚自己想养小动物的理由。 6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。 7.能背诵《二十四节气歌》。 8.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。 教学 重点 教学 难点 教学 素材 1.在生活中识字，规范书写汉字。 2.由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。 3.学习写话。 根据语境，体会重点词语的意思。 多媒体课件。 第一课时 1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。 2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。 教学 目标 4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。 5.能写清楚自己想养小动物的理由。 6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。 教具 生字卡片、多媒体课件。 准备 教学设计 设计意图 1
一、情境导入。 导入 星期天，小明决定和妈妈一起进行大扫除，想一想，他们在大扫（ ） 分钟 除的时候做了些什么？用到了哪些清扫工具？（课件出示2） 二、识字加油站。（课件出示3） sào zhǒu mā bù tuō bǎ bò ji bō li lā jī 识字环节的设置，鼓励学生用多种方法识记生字，这是体现学生学习的主动性扫帚 抹布 拖把 簸 箕 玻 璃 垃圾 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.读句子，巩固认字。（课件出示4） 和自觉性，星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，可以提高自用簸箕把垃圾弄干净。妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，学能力。同在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。很快，我们打扫完了，时教会学生哇，真干净！ 新课 教学 （ ）分钟 5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示5） zhǒu mā tuō bō lā jī 抹 帚 拖 玻 圾 垃 参考答案： zhǒu mā tuō bō lā jī 抹 帚 拖 玻 圾 垃 三、字词句运用。 正确的学习方法，为养成良好的书写习惯打下基础。 这一环节设置，检查了学生自学的1.猜一猜加点字的读音和意思，就需要我们边读句子边试着来情况，提高做加点词所表示的动作，然后结合自己的实际生活经验想一想他的学生自学意读音可能是什么，意思应该是什么，最后通过查字典进行验证。查识，同时加深了学生对字典的时候用到的是部首查字法。
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汇报交流。（课件出示6） 提示：摸，扌，读音是mō，意思是用手接触或轻轻抚摩。 读，讠，读音是dú，意思是依照文字念。 表示“笑”的各个词语的理解。 揭，扌，读音是jiē ，意思是把盖在上面的东西拿起或把黏合着 的东西分开。 2.读句子，说说你的发现。 师：同学们，大家认真读一下这三句话，边读边想每句话的意 思是什么。 学生读句子，思考。 同桌交流句子的意思。 师：同学们你们看，这三句话中“好像一把绿色太阳伞”“像扇 子似的”“像战士一样”各是把什么比做什么？ （课件出示7）①把大枫树比作一把绿色太阳伞。 ②把大耳朵比作扇子。 ③把小柏树比作战士。 设置这个环师：同学们这样写出来的句子多么生动呀。你能试着仿写一句节是为了让吗？试试吧。（课件出示8） 四、写话。 学生更好地理解词语的意思，教师的适时总结，教会了学生学习的方法，培养学生爱学习的兴趣。 培养学生的（1）教师解读本次写话主题：同学们，我们很喜欢小动物，如写作能力及果你可以养一只小动物，你打算养什么？写写你的理由。 表达能力，（2）写话构思：我们写小动物的时候，首先要抓住小动物的样增加学生写
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