摘 要： 笔者以人教版高中语文课本的文言文篇目为例，解说“之”在“主谓之间，取消句子独立性”及被“之”取消句子独立性后的结构在句中的语法功能。
关键词： 之； 句子独立性； 语法功能
中图分类号： h109.2文献标识码： a 文章编号： 1009-8631（2012）03-0199-01 一、被“之”取消句子独立性的主谓结构作句子的主语 举例：
（1）师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。（韩愈《师说》） （2）老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。（《触龙说赵太后》） 上述各句，“之”字连接的主谓结构一旦独立出来，其有主有谓，表意相对完整，若再拥有独立的语调和句末点号，则都可成为独立的句子，如“师道不传”、“媪爱燕后”但加一“之”字后，（1）句，被“之”取消独立性的主谓短语，做整个句子的主语，是被陈述的对象。（2）被“之”取消独立性的主谓短语，仅作句子宾语部分的小主语。 二、被“之”取消句子独立性的主谓结构作整个句子的宾语 举例：
（1）寡人不知其力之不足也。（《勾践灭吴》） 本句中，“寡人”是陈述对象，是主语；“不知”是陈述内容，是谓语；“其力之不足”是“不知”的宾语。而在宾语“其力之不足”中，“其力”是陈述对象；“不足”则是陈述的内容。“其力不足”表意相对完整，若具有独立的陈述语调和句末点号，则成一主谓句。在它的主谓间加一“之”字，则使它失去独立成句的语调，失去句子独立性，只作全句的宾语。 （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）
上述（2）句，被“之”取消句子独立性后的主谓短语充当句子的宾语。
三、一个句子中，前后都用“之”在主谓之间取消句子独立性，中间往往用逗号隔开，则前为主语，后为谓语或宾语 举例：
（1）邻之厚，君之薄也。（《烛之武退秦师》） （2）道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》） （3）孤之有孔明，犹鱼之有水也。（初中课文《隆中对》） （1）（2）句，属文言判断句句式，与现代汉语判断句比较，则无判断动词“是”“就是”。“邻之厚”“道之所存”是陈述对象，作主语，“君之薄也”“师之所存也”是陈述内容，作谓语。（3）句属比喻句，“孤之有孔明”是本体，是陈述对象，作主语；“犹”相当于现代汉语的比喻词“像”，作谓语；“鱼之有水”是喻体，作宾语。 四、被“之”取消句子独立性的主谓结构作状语 分两种情况：
1.在句中作状语。如：
（1）五人者，盖〔当蓼洲周公之被逮〕，激于义而死焉者也。（张溥《五人墓碑记》） （2）王无异〔于百姓之以王为爱〕也。（《齐桓晋文之事》） 第（1）句是一个典型的“??者??也”判断句，“五人”是陈述对象，作主语，“激于义而死焉”是陈述的内容，作谓语。“当蓼洲周公之被逮”在句中作表时间的状语。（2）句的“百姓之以王为爱”在句中是后置状语，其修饰限制的谓语动词是“无异”。 2.在句首充当时间状语。如： （1）臣之壮也，犹不如人。（《烛之武退秦师》） （2）行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（《烛之武退秦师》） 第（1）句，“之”连接的主谓结构被取消独立性后，被一分为二，而不再是一个连接紧
密的短语。“之”前的“臣”是全句陈述的对象，为全句的主语，“之”后的“壮”翻译时都可加上“??的时候”，成为句中表时间的状语，全句的谓语在逗号后，为“不如”。 （2）句与（1）句略有不同。被“之”取消句子独立性的主谓结构，整体作句首表时间的状语。整个句子的主语、谓语都在逗号后。第（2）句主语被省略，为“我国”或“郑国”。 五、“之”用在主语与“于”构成的介宾短语之间，共同形成一个主谓短语作句子的主语
针对该类型，吕叔湘说：“‘于’又可以作为‘对于’讲，表对待关系。用这个‘于’字造成的附加语多数在动词之前。”“有时候这种附加语还可以连在主语后面，造成一个主谓短语。”注此类句子有：
（1）寡人之于国也，尽心焉耳矣。（《寡人之于国也》） （2）君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死。（《齐桓晋文之事》）
（1）句“寡人之于国”在句中是吕叔湘说的“附加语还可以连在主语后面”造成的“主谓短语”，是陈述对象，作主语，后用“也”字表提顿，等待下文的陈述。“尽心焉耳矣”是对“寡人之于国也”的解说，在句中充当谓语。（2）句“君子之于禽兽也”同此。 六、被“之”取消句子独立性的主谓结构作复句的分句 举例：
（1）父母之爱子，则为之计深远。（《触龙说赵太后》） （2）卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治。（张溥《五人墓碑记》） （3）王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》） （4）吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也？（《庄暴见孟子》） （5）屈平之作《离骚》，盖自怨生也。（《屈原列传》） （1）句为假设复句，“父母之爱子”提出假设，“则为之计深远”推论结果。（2）句为因果复句，“以吾郡之发愤一击”为因，“不敢复有株治”为果。（3）句为条件复句，“王之好乐甚”提出条件，“则齐国其庶几乎”是推论的结果。（4）句为转折复句，在语义上，后一分句同被“之”取消句子独立性的分句相反相对。（5）句为因果复句，前一分句为果，后一分句为因。 七、“之”用在主语和“所”字结构或“所以”构成的谓语之间，被取消句子独立性后的主谓结构作句子的主语、谓语、宾语或作复句的分句 举例：
（1）道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》） （2）恣君之所使之。（《触龙说赵太后》） （3）朝济而夕设版焉，君之所知也。（《烛之武退秦师》）
（4）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（韩愈《师道》） （5）苟非吾之所有，虽一毫而莫取。（苏轼《赤壁赋》）
（1）句为判断句，被“之”和“所”取消句子独立性后的两个主谓结构分别充当句子的主语、谓语。（2）句，被“之”取消句子独立性的主谓结构作“恣”的宾语。（3）句是判断句，“朝济而夕设版焉”是句子的主语，“君之所知也”充当整个判断句的谓语。（4）句被“之”取消句子独立性的主谓结构在因果复句中充当分句，都属于因果复句中表结果的分句。（5）句“吾之所有”在假设复句中，作“非”的宾语，然后共同构成提出假设的分句。 总之，运用现代汉语语法知识，结合古代汉语用语实际，便可探见“之”在主谓间取消句子独立性的特点、类型，可明晰被取消句子独立性的结构的语法功能，也可使教师的教与学生的学都变得更明了、更深入、更透彻。