梅兰芳学艺 教案(1)

《梅兰芳学艺》第一课时教案

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读准生字字音,理解由生字组成的新词的意思。

3、理解课文内容,整体感悟,知道梅兰芳是怎样勤学苦练的,懂得勤能补拙的道理,体会梅兰芳的勤学精神。

4、通过多种语文实践活动,提高语文素养。 教学方法 1、课前收集

现在的学生对梅兰芳先生比较陌生,于是课前我让学生回家通过多种途径,运用多种方法收集有关梅兰芳的资料,了解梅兰芳先生,同时感受京剧国粹的魅力。 2、通读感知

检查交流自己课前了解的知识后,在指导学生初读时,要让学生读好儿化音和轻声、文中的长句,最后感知课文大意。 3、精读感悟

在指导学生精读时,可先引导学生观察插图,反复朗读,抓住重点语段,入境悟读,理解梅兰芳是怎样勤学苦练的。 4、情感升华

讨论交流,提升价值观,关注学生今后的发展。 第一课时

一、谈话导入: 1.欣赏京剧《贵妃醉酒》

师:小朋友,知道我们正在听的是什么戏吗? 师:京戏也叫[京剧] 2.简介京剧艺术。

京剧是国剧,是中华民族的国粹,有近两百年的历史了!许多中国人和外国朋友都很喜欢它。人们喜爱京剧美丽的服饰、变化多样的脸谱,更喜欢不同角色的表演。请看:小丑的表演。再看旦角的表演。还有一些其他角色的表演,以后我

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们再去欣赏。

3.交流课前对梅兰芳的了解

(1)师:谈京剧肯定要说到这个人[梅兰芳] 齐读,“兰”是个生字,再读一遍。 兰、芳字教学书空。对梅兰芳你知道多少呢?课前老师让大家用多种方法、通过多种途径去了解了,现在就请你们来汇报,不光要说你知道了什么,还要说你是用什么方法知道的。谁先说?

(2)根据学生介绍,理解“京剧大师”,“世界闻名”。 “京剧大师”:

京剧演得很好,并且受到大家的喜爱和尊重,这样的人就能被称为- 读--京剧大师。

“世界闻名”:

别急,请小朋友放开声音读一读屏幕上这段话,一边读一边想,你就会明白了。 梅兰芳不仅在国内非常有名,而且日本、韩国、欧美各国的人们都知道了他,喜欢上了他,这就叫--世界闻名。

(3)现在你们能说说课文题目《梅兰芳学艺》是什么意思吗? 梅兰芳学习表演京剧。

小结:小朋友课前动手又动脑,通过自己的努力了解了这么多,你们真了不起! 二.练读课文 1.生字词朗读 2.课文段落练读

你知道不是“唱戏的料子“”是什么意思吗?

生:就是说梅兰芳不可以学唱京剧了,不是唱戏的人才。

3、每个自然段都读过了,下面请小朋友把整篇课文连起来读一读,你可以大声读,也可以小声读,可以一个人读,也可以读给好朋友听。

3、对课文整体把握,出示:这篇课文主要写梅兰芳由( )没有神,不是唱戏的料子,坚持( )后,成为( )的( )大师。 三、精读感悟:

1、课文读通读准了,下面我们来欣赏一段梅兰芳先生演出的剧照,多么漂亮啊,特别注意他的眼睛,多么有神啊!

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可是梅兰芳刚学京剧的时候并不是这样的,师傅说他的眼睛没有神,不是唱戏的料子,梅兰芳学艺的决心没有动摇,那他是怎么苦练眼神的?仔细观察书上这幅图,再读读课文,用横线划出有关的句子。 2、你划的什么句子?你们是不是也这样划的?

请小朋友们看,他常常紧盯-------我们来亲身体验一下,紧盯空中飞翔的鸽子和长时间注视水底游动的鱼儿,眼睛会有什么感觉?

(1)请小朋友紧盯空中飞翔的鸽子,可以盯住其中一只,目光随着它的飞翔而移动,但头不好动。老师注意到好多小朋友的眼珠都在不停地转动,就要这样。 (2)再请小朋友注视-----要注意力非常集中的看,目光随着鱼儿的游动而移动,眼睛一眨也不能眨。

(3)说说你的眼睛觉得怎么样啊?(交流)

3、我们只紧盯、注视了这么一会,眼睛就受不了了,而梅兰芳是常常这样去做,想想梅兰芳会在什么时候练?你知道他练了多长时间吗?老师从网上查到的资料中得知,他练了整整十年,从没停止过,真是功夫不负有心人哪!他的双眼渐渐------,灵活到什么程度? 4、眼睛能发出声音吗?

5、你能有眼睛说话吗?今天有很多老师来听课,你很开心;老师现在才叫到你,你很着急·····

我们这样会说话还没法跟梅兰芳比,他在台上表演面对的是几千甚至上万名观众,他的每一个眼神所表示的意思每位观众都能看懂,再读:梅兰芳的眼睛会说话了。(读出人们的惊喜和敬佩)

6、齐读第二段,让我们再次感受梅兰芳的勤学苦练。

7、学到这,你想对梅兰芳先生说什么呢,老师给你开个头“梅兰芳先生,我想对你说------” 8、小结。

同学们,梅兰芳开始学唱京剧时,眼睛没有神,这是先天的不足,但他通过后天的努力,勤学苦练,终于成为世界闻名的京剧大师,这就叫“勤能补拙”“人一己百”也告诉我们也许我们一开始有些地方不如别人,但只要下定决心,付出比别人多出许多的努力“奋起直追”就一定能练出过硬的本领,取得成功,一齐来

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