练习四
执教日期 年 月 日 教学内容 教学目标 教学重 难点 教学资源 预习设计 苏教版小学数学第七册教科书 P25-27，练习四1-10，思考题，你知道吗？ 共几课时 第几课时 1 1 课型 练习 1、通过练习，进一步加深对各种角的认识，更准确、熟练地量角和画角，逐步建立对角的大小的直觉意识。 2、在观察、实践和交流的过程中，进一步发展学生的数学思维和空间观念。 3、培养学生学习数学的兴趣。 重点：熟练进行角的度量和画角 难点：熟练进行角的度量和画角 本单元学生了解了线段、射线和直线的概念。进一步认识了角，知道角的分类，了解一些特殊的角之间的联系。认识了量角器，会用量角器量角、画角。本节课是本单元内容的综合练习，在安排上注意了过去学过的相关知识的应用。思考题主要让学生运用观察、推理的方法进行判断，并鼓励学生找到解决问题的不同方法。你知道吗？栏目，介绍了丹顶鹤结队飞行时保持的角度，可以扩大学生的知识面。 课件、预习本、量角器、两张正方形纸、三角板、钟面教具 1、自主整理本单元的主要知识点。 2、完成练习四第7题。 3、完成练习四第9题。 学程预设 导学策略 板块一： 教师：本单元我们主要学习了哪些知识？ 师：今天我们通过练习加深对角的认识。 板块二： 1、师画一个角，看到角你联想到角的哪些知识？ 适当进行板书。 提问：射线有什么特点？ 在黑板上画出一条直线。 提问：直线有什么特点？ 师：怎样在这条直线上得到一条射线？要想得到一条线段呢？ 指出射线和线段都是直线的一部分。说说他们有什么共同点和不同点。 1
调整与反思 一、揭示课题，认定目标。（预设8分钟） 交流预习作业中的第一题，说一说线段、射线、直线的知识和联系，角的各部分名称、量角、画角、角的分类等知识。 学生把整理图在大屏幕上展示。 二、分层练习，内化提升（预设22分钟） 1、角的认识练习 （1）完成练习四1 学生自由说说想到了哪些知识。 角的两条边是两条射线。 学生认出这是条直线。 学生思考后请学生到黑板上指一指。 说一说线段、射线、和直线三者的特点及联系。 直线、射线、线段都是直的 线段有两个端点，有限长， 射线1个端点无限长， 直线没有端点无限长。
（2）完成练习四2 学生在练习本上动手画一画，在小组中讨论，最后汇报。 2、角的分类练习 （1）完成练习四3 在小组里互相举例子。 （2）完成练习四4 说说第一个钟面上形成的角是什么角？多少度？为什么？ 学生独立完成，可以通过目测直接观察出直角、平角、周角，说出它们的度数。也可以根据1格30度，3格是90度，6格是180度，12格是360度。 （3）完成练习四5 学生拿出准备好的纸跟着书本上的步骤自己折一折，填一填。 学生回忆三种特殊角之间的关系。 （4）完成练习四6 学生跟着书本上的步骤尝试把直角平均分成3份。 计算假如我们分的正确的话每个角应该是30度。 学生用量角器进行检验。 3、角的度量练习 （1）练习四7 课前学生已经完成，集体校对答案，请学生说说用量角器量角的步骤和容易错误的地方。 （2）完成练习四第8题 学生回忆确定方向的口诀：上北、下南、左西、右东。 找到东北，西北，东南、西南。 量出北和西北之间的夹角是多少度。 学生发现每份都是45度。 4、画角练习 （1）练习四第9题 学生预习作业中已经完成，集体校对答案。 学生回忆用量角器画角的步骤和注意点。 （2）练习四10 回忆三角尺上每个角的度数。 观察书本上两个拼成的角是多少度，怎么知道的？ （90+60 90+45 90+30 60+45 45+30度等） 学生尝试画一画。 5、拓展练习 （1）完成练习四思考题。 独立思考，为什么？ （2）自读“你知道吗”
指出：过两点能画一条直线。 2、 （1）生活中角随处可见，你都认识了哪些角，能举例说说吗？ （2） 指出：可以用量角器量，也可以通过计算推导。 谈话：根据第1幅图发现的1格是30度，完成其他几幅图。 追问：秒针转多少时间正好转成一个平角？转成一个周角呢？时针呢？ （3） 提问：图中可以看出直角、平角、周角之间有什么关系？ （4）出示正方形纸的一个直角。 提问：你能将这个直角平均分成三份吗？ 3、 （1）教师集体校对角的度数。 （2）任意找两个方向，说说它们之间的夹角是多少度？ 提问：你发现了什么？ 4、 教师集体校对答案。 提问：你还能用两块三角尺拼出哪些度数的角？ 不用量角器画一个75度的角。 5、 可以量一量，也可以推理，∠1∠2都可以用90度减去共用角，因此∠1=∠2 2
四、当堂检测，评价反思（预设10分钟） 课堂作业： 必做题：补充习题P28( 1、2、3、4、5) 选做题：小红放学后与同学一起参加社区义务劳动，开始时间是4:20，结束时，分针刚好走过了一个直角，小红与同学参加社区义务劳动的时间是（ ） 家庭作业： 必做题：《一课一练》P20(1、2、3、4、5) 选做题：《一课一练》P20“智力冲浪”
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