看图写话《聪明的小兔》教案 一、教学目标：
1．学会细致观察多幅图片，说词写句，并连成段。 2．能表达有序，发挥合理想象，编一个完整的故事。 二、教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话，并连成段。 三、教学难点：
能表达有序，发挥合理想象，编一个完整的故事。 四、课前准备：课件、图片 五、课时安排：1课时
六、教学过程： （一）设疑导入。
1、师：同学们，你们见过兔子吗？兔子是怎样的呢？ 生：可爱、聪明、贪玩、爱干净??
师：今天，老师给大家介绍一只聪明的兔子，大家请看—— （出示图片：聪明的小兔） （二）指导观察图片，说一说。
师：请你仔细观察图片，然后说一说你看到了什么？ 生：小兔子，兔妈妈，蘑菇，树林。
师：请同学们看第一幅图：小兔子在哪里？做什么？
生：小兔子在森林里玩、采蘑菇?? 师：小兔子发生了什么事？请看第二幅图。 生：下雨了，下兔子没带伞。 师：那怎么办呢？
生：（看第三幅图）小兔子想到了好办法，它采了一个大蘑菇当作伞。 师：非常棒！大家都观察得很细心。那最后一幅图有谁呢？它们在干什么？
生：最后一幅图有小兔子和兔妈妈。小兔子把今天的事情告诉妈妈，妈妈夸它。
师：你们说小兔子聪明吗？ 生：聪明。
（三）、指导写话，了解要求。
师：在写话之前，我们要先了解写话的要求。
PPT出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情（想象）。
你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 生:学生说。（有一天、放学后、星期天??）
师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。
生：学生说。（树林里?） 师：图上有哪些人物？
生：图上有一只小兔子和它的妈妈。
师：图上的小兔子想去做什么？遇到什么突发情况？结果怎么样了？请你说按事情发展的顺序说一说。。 生：学生说一说。
师:看小兔子的表情有什么变化？说一说。 生：着急、担心——高兴、兴奋。 （四）写话训练。
师：下面我们进行写话训练。 师：出示例句：
有一天，在（ ）里，一只（ )的小兔子在（ 生:学生学说句子。 师:说得真好！
师：出示例句：突然（ ），小兔子（ 生:学生学说句子。
师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？生：学生说完整的几句话。
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