小学语文教学案
科目 教者 教学 目标 语文 年级 二年级 课 题 识字一 课时 第一课时 教具准备 1、正确流利地朗读课文。 2、认11个生字，会写4个生字。 3、培养收集词语的兴趣。 4、初步感受秋天的美丽。 课前 检查学生课前预习情况。 检测 一、观看图片，激发兴趣： 送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放课件）说说看到了什么？ 二、出示词语，初读课文： 师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！） 师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？ 1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！ 2、教师范读，学生边听边想画面。学生模仿练读，教师正音。 三、自主学习，识记生字： 1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登 2、指名带读、齐读词语。 3、合作学习、自学生字： 师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作） 4、反馈自学情况： （1）指名说说方法。重点交流：叠 翠 爽 染 登 （2）去掉拼音，分组赛读。 教 学 过 程 （3）巩固识字： 教 学 过 程 出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读 。 四、导读课文，引导感悟 1、出示课文，认读词组： 2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？ 3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导： 如： 你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。”来学学他的语气，做做动作。 我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”？ 听了他的朗读你有什么感觉？ 4、再读全文。 5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！ 五、书写生字 1、观看“尽——层 谷——金”的田字格结构。 2、教师范写 3、学生自己临摹书写生字并交流。 课 后 检 阅 板 书 设 计 教学 指名认读： 尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 识字一 尽——层 谷——金 审批 后记 意见 小学语文教学案
科目 教者 教学 目标 语文 年级 二年级 课 题 识字一 课时 第二课时 教具准备 1、能熟读成诵课文 2、会写6个生字。 3、感受秋天的美。 课前 检测 生字组词： 宜（ ） 实（ ） 色（ ） 华（ ） 谷（ ） 金（ ） 尽（ ） 壮（ ）