《我的历史名人档案》教学设计
学习内容：
《我的历史名人档案》是科教版品德与社会五年级上册第五单元《我们是炎黄子孙》的主题活动四。本主题安排2课时，本设计为第1课时。主要是让学生知道中国是一个有着几千年历史的文明古国，历史上有许多杰出的人物是我们学习的榜样。教材中所列举的六位历史人物，朝代不同，专业领域和成就也不同，但都具有代表性和典型性，目的在于引发学生思考、发现和熟悉更多的历史名人及他们的伟大成就。 学情分析：
五年级的学生有了一定的阅读能力，通过课内外的学习，对历史名人或多或少有了一些了解。由于家庭背景、阅读习惯等不同，决定了他们知识面的宽窄不一样。本堂课熟悉学生时间较短，一个晚上的时间，学生搜集的资料也是有限的，因此，教师在教学过程中应扶放结合，灵活把握。 学习目标：
1、了解孔子、司马迁等的事迹与思想，知道孔子、司马迁等在中国历史上和世界上的重要影响。
2、挖掘历史人物、故事中的积极因素，分析对现实生活的
影响，形成积极向上的生活态度。
3、培养学生搜集、选择和整理资料及分析、解决问题的能力。 重点难点：
1．教学重点：了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。
2．教学难点：挖掘历史人物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。 教学方法：
1、 在进行教学设计时，充分挖掘课程资源，将本节课和语文、品社其他版本整合。
2、在教师的启发、引导和激励下，学生联系实际生活进行探究性学习，在学习中感悟，在交流中提高，在活动中培养创新能力和实践精神，为学生的良好品德形成和社会性发展打下坚实基础。 教学准备：
学生：收集孔子、司马迁等的生平、故事、著作、名言、思想、影响等相关资料，
教师：制作教师本人的小档案，收集孔子、司马迁等历史人物图像及相关资料并制作课件。 教学设计：
一、 教师小档案导入
1、 教师不用说一句话，做个自我介绍。 出示幻灯片（徐得秋老师小档案） 2、 说说这个小档案的作用。
要想更全面地了解一个人或让别人了解你自己都可以利用小档案。
3、 猜，这样的自我介绍方式，是怎样想出来的？
接到比赛的课题（板书：我的历史名人档案）又联系到老师讲过的人教版品社四年级教材里的“给我家老人建立小档案”就想出来了。
4、 给历史名人建立档案和给家里老人建立档案应该有哪些不同呢？ 板书： 生平 成就 名言 思想 影响 ……
【设计意图：利用教师及其他版本教材这些课程资源和借班上课这一特殊情况，拉近学生与教师、学生与教材的距离，激发学习兴趣，初步感悟小档案。】 二、至圣先师——孔子