教案 教材内容 亚洲弦歌 总课时 第 1 课时 情感目标： 1、通过欣赏各个年代的具有代表性的流行歌曲，缩减孩子们与教材歌曲的距离，从而激发学生学习教材歌曲的兴趣。 2、体会歌曲的欢快情绪，能够用较快的速度来演唱歌曲。 3、体验马车奔驰向前及赶马车邮递员愉快的心情。 知识目标： 教学要求 1、听辩歌曲中的变化音级，感受变化音对歌曲情感的作用。 2、感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点。 技能目标： 掌握歌曲中改变正常重音的节拍 1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。 2、唱好歌曲中的变化音级。 3、歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。 教学过程 一、出示一封信导入： 请学生帮老师来寄信，由此引出课题《邮递马车》，多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。 二．模唱练习： （传“信”游戏，为学唱歌曲作铺垫） 2/4 0 05 |3 5 3 6 |5 6 5 ⅰ|5 ⅰ 5 4|2 4 2 || ① 传啊 传啊 传啊 传啊 传啊 传啊 传啊 传啊 ② 女 男 女 男 女 男 女 修改意见 教学重点难点 男 第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。 第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。 三．歌曲教学： （一）听听说说： 首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。然后师简介歌曲：这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。 （二）听听动动： 再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节奏律动 节奏型设计如下： 1. X X | （1－16小节） 2. XX XX | XX XX | X ． X | X－︰||（17－24小节） 3. X XX | （25－31小节） 4. XX XX｜ （32－36小节） 5. XX X ｜ （37－48小节） （三）听听唱唱： 1.复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、 节奏、旋律。重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。 2.指导学生用‘LU’来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。（加强歌曲中的变化音级） 3.让学生找难点句，师及时帮助解决难点。（即歌曲中的变化音级的教唱） 4.指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。 （四）、唱唱演演： 1. 让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱？ 2. 让学生结合歌曲的情绪，理解年轻人远离家乡盼望看到亲人来信的心情，从情感启发学生唱好歌曲。 3如：指导学生简单分乐段，然后区分用怎么样的声音及速度演唱比较合适？请学生开展讨论，得出答案。 4、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。 5、引导学生跟着录音伴奏唱一唱。 6 指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。 四、课堂小结。 课后反思