部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》优质教案

3、植物妈妈有办法

[教学目标]

1.会认本课14个生字,会写本课102.

3.激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 情感态度与价值观

感受自然界的奇妙,引导学生观察大自然,激发热爱大自然的情感。 [教学重难点] 1.

2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。 [教学课时]2课时

第一课时

教学过程

一、质疑导入,激发兴趣 1.

2.质疑:读了课文题目,你们想知道什么?(围绕课文题目提出问题) 3.

二、初读课文,了解大意

1.播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的 配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情

2.(1

(2)用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。 (3)小组轮流读课文,读得正确、流利的学生,奖励一颗小星星,没有达到要求的学生,

(4)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。 3.讨论:课文主要写了什么? 三、识记生字,指导书写

1.(1(2(3

(4)师小结:刚才同学们说得棒极了!这说明大家已经会开动脑筋想问题,用自己的方法学

2.(1

(2)让学生自己练习书写,注意笔顺。

第二课时

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

1.课文中种子把植物称作什么?(妈妈)

2.“植物妈妈”指什么样的植物?(已经成熟的植物) 二、精读课文,探究感悟

1.自读课文,思考:你从文中读到了哪些知识信息?2

3.教师:你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文第2~44

(1)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时:(板书:蒲公英) ①教师:说到这里,你们有什么问题要提出来吗?

②教师(播放动画课件:蒲公英传播种子的全过程):让我们一起去看看“降落伞”是什么,“乘着风”又是什么感觉。(板书:风吹)

③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情地把这一节练读一下,说说怎样才能读好这

④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了,有一位小朋友看到了,也想跟着它们一起旅行,他是怎样想的呢?

(2)当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时: (板书:苍耳)

②直观感知:每个同学桌上都有一个小礼包,请你们打开看看,老师送你们每人一粒苍耳,摸一摸!这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。想一想,苍耳还可以靠什么传播种子?(学

③指名读这一节,谈读法——谁有不同的读法,再指名读——你喜欢谁的读法?评一评——带着自己的理解齐读。 (3

③同学们,你们出去旅行高兴吗?现在,我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这一节?(指名读——点评——再指名读——5.

请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指

6.植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节,边读边想:从这一节中你知道了什么? (1

(2)讨论回答。(植物妈妈的办法还有很多,需要我们仔细观察。)

1.

课件出示:椰子成熟以后,椰果会自己落下来,落到水里就漂走了,漂到哪里,就在哪里安

石榴成熟了就会裂开,小鸟飞来会吃了它的种子,这些种子就随着小鸟的粪便排泄出去了。2.师:同学们懂得的知识可真多,把你知道的画出来或写下来,好吗?

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