单 元 第一单元 我心中的信息技术-信息及信息技术基础 还需要烽火狼烟吗——信息的传递 课 题 1 课时安排 课 型 讲授 ◆认知目标：使学生通过看图、讨论或上网搜索等方式，了解人类 教学目标 传递信息方式的古今变化。 ◆能力目标：培养学生勤于观察、自我探索、自我实践、讨论学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 ◆情感目标：让学生通过观察、游戏等活动自我展示、自我激励，体验成功，在不断认识体验中激发求知欲，在不断实践中陶冶情操。 重点难点 人类传递信息方式的古今变化。通过上网更详细地了解信息技术的发展。 教学方法 讲授实践法 教学准备 微机室、多媒体教学课件、古今信息传递方式的图片、文字资料。 教学过程 学习过程 导入 出示课件：出示烽火戏诸侯——漫画历史典故。同时出示活动分析课件:1、通过看图、讨论或上网搜索等方式，了解人类传递信息方式的古今变化。2、做个秘密传递信息的小游戏。同学们观察交流故事、依课件要求进行资料收集讨论和做游戏。之后师导出烽火狼烟是古时候人们远距离传递信息的有效手段，从古至今，人们传递信息的手段是不断变化的。这一节课我们一起来了解信息传递的方式及其发展变化。 此环节设计目的是创设学习情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学，同时培养学生的观察、收集资料等能力。 ◆资料展示，探究讨论，查找资料： 1、古人传递信息的方法（传说）：鸿雁传书、鱼传尺素、黄耳传书、风筝通信。2、出示教材“读一读”，交流学习成果。 3、法国工程师克劳德。查佩有什么重要发明？ 4、现代通信发展探究。（电报、电话、无线电（广播、电视）、雷达、人造地球卫星。） 5、出示教材“读一读2”，交流学习成果。 6、学生自学教材。（5分钟，提高学生自主学习能力，看教材时要求学生可以结合网上搜索，有问题可以小组同学探讨也可以提出来与老师共同探究。） 在学生自学时，教师巡回辅导，及时解决出现的临- 1 -
教师与学生活动 设计意图 创设情境、观察了解、导入新课； 引入 资料展示、探究学习； 讲解 时性问题，适时指导学生在尝试网上搜索中的疑难问题。 联系生活，拓展知识； ①从“古人传递信息的方法”（读一读材料）的第二段中，找出“编码→传递→接收→译码”的对应过程。 ②继续搜索网页，了解从古代到现在，人类传递信息的方式。 ①做个传递信息的游戏。（课件展示游戏过程，教材第7页） ②问题角：同学们还有哪些不明白的问题，课后写到教材的8页问题角处，下节课我们再一起探讨。 讲解 游戏实践，体验快乐。 操作 综合实践。 课件出示推荐网址。（研究性学习专题——通讯百科）、（中国电信——通讯博览）。更详细地了解信息技术的发展。 评价的方面：行为养成，学习内容，学习兴趣。 评价的形式：学生交流，自评，互评。 操作 合理评价，感受进步 评价 单 元 课 题 课 型 第一单元 我心中的信息技术—信息及信息技术基础 学富五车够不够——信息的存储 讲授 课 时 一课时 1.了解信息存储的历史变迁 教学目标 2.讨论或搜索人类存储信息的方式 教学重点 教学方法 信息存储的容量计算 讲授实践法 - 2 -
教 学 过 程 学习过程 导 入 教 师 与 学 生 活 动 学富五车故事的启迪 1、 古人如何记录存储信息 新授内容 2、 现代的信息存储 3、 信息存储容量的单位换算 运用网上搜索方法 查找资料 学生操作 信息存储容量的单位换算 实际上机 实际操作 实践活动 讲解 设计意图 引入 巩固练习 课后反思 举例人类记录、存储信息的方式 单 元 课 题 课 型 教学目标 教学重点 教学方法 第一单元 我心中的信息技术—信息及信息技术基础 从算筹算盘到计算机——信息的加工 讲授 课 时 一课时 通过看图、讨论，了解人类计算工具的发展变化。 计算机的发展历史 讲授实践法 教 学 过 程 - 3 -