《不义而富且贵，于我如浮云》的说课稿
高二语文组 张秀华
一、说教材（地位与作用）
《不义而富且贵，于我如浮云》是人教版选修教材系列《论语》选读第一单元第五个课题，主要是探讨孔子的义利观。在此之前，学生们已经学习了《论语》的部分篇目，对孔子的思想有了一定的了解和认知，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。并且《不义而富且贵，于我如浮云》的思想对我们当今社会具有重要的指导意义和教育意义。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着学生的认知结构及其知识储备，我制定了以下的教学目标：
1 知识与技能目标：a.掌握《论语》相关语句中出现的文言现象； b.背诵本课的重要语段
2. 过程与方法目标：在探讨语段内涵的过程中，解读孔子的义利观。
3. 情感与价值观目标：a.引导学生深入地了解孔子对社会人生问题的思考;
b.通过本课的学习，树立正确的义利价值观。 三、说教学的重难点
教学重点：了解孔子关于“义”的言论，并且联系现实谈谈自己的看法。
教学难点：对比理解“仁”和“义”的关系是本课的难点 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。 四、说教法
我们都知道语文是一门集人文性和工具性为一体的学科。《论语》选读教学的一个重要方面就是通过学习孔子的一些言论了解孔子的的思想，并联系现实思考其现实意义。因此，在教学过程中，不仅要使学生要学生掌握“言”，还要使学生深入认知。
考虑到学生的现状，我主要采用以下的教学方法：
1. 自主学习法：引导学生利用课文注解课前预习等手段课文中的一些文言知识，充分发挥学生的自主性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3. 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课孔子的义利观认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
课时安排：2
最后我具体来谈谈第一个课时的教学过程。 六、说教学过程
(一) 导入新课：（1~2分钟）
有孔子的“仁”思想及现代汉语中有关“义”的成语导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。
（二） 讲授新课：（40分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、课堂需要以及教学设备的具体情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化，同时可以恰到好处地增加课堂容量。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
本节课主要研习前面四则，了解孔子的义利观。