《走进剪纸艺术》活动案例
三年级
一、活动主题确定
剪纸艺术是一门古老的民间艺术，过去常在喜庆的场合出现，比如嫁娶、春节……并以其表现的内容形象生动、趣味性强、制作方法简单而被大众所接受。家乡的剪纸氛围也很浓厚。将剪纸艺术引入校园不仅可以发展学生的动手动脑能力及创新能力，同时也是对这一传统文化的继承和延续。因此，我们决定在开展以《走进剪纸艺术》为主题内容的综合实践活动。
二、活动目标
1.通过对家乡剪纸这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱。以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。
2.在实践活动中培养学生的创新意识及创新能力，让学生在合作交流的过程中，感受成功，获得积极的情感体验。
三、活动过程
（一）活动准备阶段（10月初）
根据活动主题，成立窗花、喜花、蝴蝶三个小组,各小组根据确定的主题内容，制定小组活动方案，按排好活动内容、活动时间、活动地点、活动方式等，各小组长进行人员分工。教师要上好“主题分解、方案制定、实地考察、填好三表”等活动前指导课，发放《调查表》和《采访表》。
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（二）活动实施阶段（10月下旬至12月中旬） 以小组为单位开展调查访问，查阅资料，实地考察，整理资料等活动。根据活动进展情况，上好“考察的内容与方法、采访的内容与方法、资料的整理与归类、成果的撰写与种类”等活动指导课，指导学生填写好各种表格，写好实践日记，办好《走进剪纸艺术》手抄报，形成调查报告或考察报告。
（三）成果展示阶段（12月下旬）
上好“成果整理、成果展示”指导课，指导学生整理活动资料，举行小组交流。举行“走进剪纸艺术”征文，举行采访记录、调查记录、活动掠影、实践日记、实践论文、考察报告、调查报告，“成长册”、手抄报成果展示会，评选优秀成果和实践小明星。
四、活动成效与思考
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通过系列实践活动，学生从书本中走出来，通过调查、访问、上网查询、亲身剪纸等多种形式的实践和探究，学生学会了采访、调查、收集资料、整理资料、合作交流等能力，用记录表、日记、小短文、图片等形式展示了活动成果。
***: 通过调查，我对剪纸有了新的认识，我们应该把剪纸艺术发扬广大，让剪纸艺术世代相传。
***: 通过调查欣赏剪纸，其实每一个活灵活现的剪纸背后都有一个神秘精彩的故事，就看你能否发现！
但也有一些不足之处。如有些学生积极性不高，活动中不主动参与，查找资料一拖再拖，也可能是老师在方法指导上有欠缺，今后一定扬长避短，让我们学校的综合实践活动的开展再上一个新的台阶。
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