PEP小学英语三年级下册 Unit 3 At the zoo
课题 年级 教 材 分 析 Part B Let’s talk Grade 3 本节课是人教版PEP《小学英语》三年级下册Unit 3 At the zoo中Part B的第四课时，教学内容为Let’s talk版块，其中主要会话内容为：Come here, children./Look at the elephant./Wow, it has a long nose./It has a short tail./It has small eyes and big ears.本节课主要是让学生学会运用long,short,big,small等形容词和“It has…”句型，讨论动物的外貌特征，并复习三年级上册所学的表示身体部位的单词。 课型 新授 学 情 分 析 在学习本节课之前，学生已经学过一些表示动物名称和描述动物外贸特征的词汇，还学过一些表示颜色和表示身体部位的词汇，此外，他们还接触过“It’s…”这一句型。这些知识都可以充实本节课的教学内容。 1.知识目标 （1）能听说、认读和理解本科对话。 （2）能区分和正确使用“It’s…”和“It has…” 2.技能目标 能在相关语境中熟练运用“It has…”描述动物的外贸特征。 3.情感目标 通过学习本课内容，教育学生要热爱小动物。 1.重点：“It has…”句型的理解和综合运用。 2.难点：“It has…”的发音；“It has…”这一句型中“形容词+名词”的表达；熟练运用表示身体部位的单词的单复数。 教 学 目 标 教学 重难点 教学方法 学习策略 1.情境教学法 2.游戏法 3.分层次练习法 1.明确本节课的学习目标，把握学习的主要内容。 2.在学习过程中，集中注意力，积极思考。 3.注意发现语言的规律，并能举一反三。 4.善于抓住用英语交际的机会，与老师和同学交流所学内容。 文化知识 动物是人类的好朋友，要关爱动物，保护动物，维护生态平衡。 教具 录音机、磁带、PPT Teaching Procedures Steps Step 1： Warming Up （1）歌曲热身，激活旧知。 （2）活动引领，复习旧知。 （3）创设情境，运用旧知。 Step 2： Presentation （1）教师用PPT呈现在水中游泳的青蛙，导入新课，教学”It has…”这一句型。 （2）找准时机，将教学内容延伸到描述大象的外貌特征。 Teacher’s activities 教师播放歌曲Head，Shoulders，Knees and Toes. 教师用PPT逐一呈现句子。 教师创设参观动物园的情境，出示本单元A部分出现的长颈鹿、猴子、鸵鸟和一些其他动物的图片，教师先作示范。 T：Look at the hippo. It’s very fat. 教师带领学生学习如何描述青蛙的特征，引出并呈现本节课的新句型“It has…” 教师在黑板上板书：It has a big mouth. It has big eyes. 其中It has用红笔标出。 教师随后指着青蛙的大眼睛教学句子：It has big eyes.指着青蛙的宽嘴巴教学句子：It has a big mouth. 教师引导学生从谈论青蛙的外貌特征过渡到描述大象的外貌特征。 教师用PPT呈现句子：The frog has big eyes.再通过PPT动画效果把big和eyes组合在Students’ activities 学生边唱边指着自己身体的相应部位。 男生组先读出句子，然后女生组快速说出意思相反的句子，然后两组互换顺序。 学生用“It’s…”描述动物的特征。 学生根据PPT猜测It has的意思，掌握It has的正确发音。 学生跟着老师学说句子。 学生尝试描述青蛙的外貌特征。 学生在教师的引导下，认读big/small/eyes等单词。并尝试用“It’s…”和“It has…”描述大象的外貌特征。 Purposes 通过歌曲调动学生的学习兴趣，使其尽快进入英语学习的氛围，并帮助学生复习表示身体部位的词汇。 分组朗读含有反义词的句子，旨在集中学生的注意力，同时复习和巩固本课学习的形容词，如big、small、long、short等。 通过创设参观动物园的情境，引出整节课的情景主线。鼓励学生描述更多动物的特征，让学生复习已学知识，学以致用。 利用小学生喜欢小动物的心理特点，引入本节课的语言点，并突破本节课的重难点。 由描述青蛙再到描述大象，进入了本节课的核心学习内容。PPT的动画效果可以分解学生的理解难度，让知识 （3）水到渠成，转入文本的学习。 Step 3: Practice (1) 呈现课本对话。 (2) 强化练习，帮助学生巩固新学知识。 （3）说一说，听一听，猜一猜。 一起，让学生读出来。接着，教师出示大象一对小眼睛的图片，并说：It has small eyes. 教师借助PPT动画效果，将大象的各部位组合成一幅完整的大象图片，鼓励学生用“It’s…”和“It has…”描述大象的外貌特征，如：It’s big./It’s fat./It has a long nose./It has a short tail./It has small eyes./It has big ears. 教师通过PPT呈现Miss White带领学生观看大象的图片，引出文本的情景，转入文本的学习。 教师让学生听课文录音，并尝试描述大象的特征；然后让学生观看本节课内容的视频，进行跟读模仿，提醒学生注意单词children的发音和句子“Look at the elephant.”中“the”的变音，并让学生练习单词和句子的发音。 PPT展示课文对话。 P27 Let’s talk. 教师启发学生说出多种具有同一特征的动物，比如： T:The elephant has a short tail. Which animal has a short tail, too? 师生依次练习：Which animal has big eyes/small eyes/long legs/…? 教师说出熊猫的外貌特征，让学生猜一猜是什么动物：It is an animal. It’s white and black. It has big black eyes. It has two ears. It’s from China. What is it? Group work. 学生听课文录音，并尝试描述大象的特征，然后观看本节课内容的视频，进行跟读模仿，练习单词和句子的发音。 师生共同看PPT。 在教师启发下，说出有共同特征的动物，比如： A rabbit has a short tail. A dog has a short tail. 认真听，仔细想，猜一猜老师描述的是什么动物。 四人一组选择喜欢的动物，组内每个成员说一个描述该动物特征的句子，其他组猜是什变得形象、直观和具体，让学生逐步学会描述大象每一个身体部位的特征。 本环节的教学情景由描述大象的外貌特征过渡到文本中Miss White带领学生观看大象的情景。同时，教师带领学生听录音、观看视频，玩战地学习文本，给学生整体感知文本的机会，并让学生通过模仿掌握正确的语音、语调。 通过活动操练本课重难点，培养学生灵活处理知识的能力，达到扎实巩固本节课语言机构的目的。 通过猜动物的活动引入描述动物特征的活动，逐步增加活动的难度，提高学生的认知和理解水平。