习作 让生活更美好
【教学目标】
1. 通过习作激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来融入感情，表达看法。 2. 能根据提供的话题来确定主题，用具体的事件写出事物对自己生活的影响，从而学会正确选择材料写作文的方法。
3. 先想后写，学会通过具体事例来表现内心情感。 【教学重点】
能围绕中心将事情有序地写具体。 【教学难点】
用具体的事件写出事物对自己生活的影响，从而学会正确选择材料写作文的方法。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】 【教学过程】
内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 1.谈话：在我们的生活中，你认为什么样的生活才是美好的？ 2.出示美好生活的图片。 2.引出课题：今天我们来学习一篇习作：——让生活更美好。 二、先说后写，相互交流 1. 出示：美食 旅行 梦想 创意 集邮 阅读 种花 诚信 2.小组同学围绕上面的词，哪一个词语你最感兴趣？为什么？ 3.班级交流汇报。 4.要求提示： （2） （1）是什么让你的生活更美好？ （2）它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的 影响。 三、互相交流，掌握写法 （3） 1.审题指导：生活是美好的，仔细观察生活，认真体验生活，精彩无 处不在。这精彩使人感动，给人带来启发，让人久久不能忘怀。补充 的范围很宽泛，可以是名词、动词，也可以是形容词、代词等，如： 友谊、追求、平凡、她等。要把生活的精彩描绘出来，就需要有厚实 的语言功底.或生动叙述、情真意切；或深情赞美，琅琅上口。采用多 种修辞手法，使语言更具魅力。 2.思路导航： （4） 半命题作文在一定范围内给了我们较大的自由度，便于我们在自 己熟悉的事物中选择，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表 达能力。我们在写作中要借助事情来抒发表达自己的情感，也就是把 自己的感情融化在事件的描述中，让阅读者在不知不觉中受到感染、 感动。文章要写出真情实感，就要将自己的情感倾注于描写的对象之 中，渗透于文章的字里行间。 3.技法点拨： （5） （1）选材要以自己熟悉的为主。这个题目，从家庭考虑，可选择 亲情、母爱、温馨等，从学校考虑，可选择朋友、师爱等;从社会考虑， 可选择爱心、宽容等;从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。如“爱”、 “阅读”、“拥有快乐”，同时可选择自己的材料来写，比如你占有 丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜拥有的，让生活更 美好”;可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和 思考，就可以写“亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。 （2）写作视角要注意与众不同。当你拿笔构思时，不假思索马上 就想到的内容，千万不能写!因为别人也可能一下子就想到了。稍加思 索所能想到的内容，最好也不要写!正确的做法是：你花上3—5分钟， 定下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉， 有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的 发明。 （6） （3）切入点要小。作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深 处开掘。比如“_____让生活更美好”这个题，如果我们选“名著，让 生活更美好”“科技，让生活更美好”“自然，让生活更美好”等， 这样的题目很大，就很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。如 果我们注意从小处落笔，写“学习猪八戒，让生活更美好”，“亲情 短信，让生活更美好”“青山绿水，让生活更美好”等，这样从自我 生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过 自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且 可以采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。 四、范文引路，掌握技法 1.出示范文。 成全那道目光，让生活更美好 （7） 六月的风撑开回忆的门帘，时间是流动的水，载着我轻叩心扉。 （8） 当五月骄傲地宣告它的到来的时候，书包的重量又增加了许多。 每晚房间被灯光充斥成白昼，一沓厚厚的复习资料趾高气扬地望着我。 当打着投降字号的小白旗快被举起时，母亲总会拿着一杯热水来到我 身边，看我小抿一口后仍久久不肯离去。我抬起头，与母亲灼热的目（9） 光不期而遇，带着一脸嫌恶的我让她赶紧出去。掩门的那声清响毫不 留情地隔绝了母亲那道依恋的目光。 在燥热的天气里，连午睡也与我作对。既然不能让我和周公去（10） 约会，就只得闭着眼养神了。忽然身旁传来窸窸窣窣的声响，朦胧中 隐约看到母亲摸索着走进来，驻足在床边，然后没了动静。觉得浑身 不自在的我睁开眼，狠狠地瞪了一眼：“你这样看着我，让我怎么睡？” 母亲像犯了错的小孩子一样轻轻掩上门，留下一声如树叶般的轻叹。 一个星期后，当我偶然瞥见母亲的青丝中竟生出一些白发，如远（11） 山上的一抹残雪。我忽然明白了一切。 像往常一样，母亲推门给我送水，生怕她的逗留会引起我的怨言，