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一年级下册《认识图形》教案北师大版
【教材分析】
本节课是小学数学北师大版一年级下册第四单元“有趣的图形”的第一课时--“认识图形”。本课时内容是在学生学习了长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形后进行教学的，让学生初步认识平面图形。教材从描出立体图形的面入手，引出平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体现了从立体图形到平面图形的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。 【学情分析】
学生在这之前，已经初步认识了“长方体、正方体、圆柱、球”这些立体图形。同时，大部分学生在平时的生活中已经认识了“长方形、正方形、三角形和圆”这几种图形，只是停留在初步感知阶段，没有更深入的了解。通过本节课的教学，要使学生在已有的基础上认识并别长方形、正方形、三角形和圆；让学生在具体、有趣的情境中观察、操作、思考、再创造，使学生体会“面在体上”，培养学生动手操作能力和创新意识，积累数学活动的经验，发展学生的空间观念。
【学习目标】
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1、通过操作活动，直观认识长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形，体会“面在体上”。
2、在“猜一猜”、“找一找”、“分一分”、“说一说”等活动和游戏中，积累学习经验，认识并能辨认和区别这些平面图形。
3、在观察、操作等活动中，培养初步的观察、比较、动手操作等能力，初步建立空间观念。感受平面图形与生活的密切联系。
【教学重、难点】
重点：认识基本的平面图形，能辨认和区别长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形。
难点：在多种探究活动中，初步建立空间观念，体会“面在体上”。 【教学准备】
教师：、平面图形模型、学具袋（正方体、长方体、圆柱、三棱柱形状的积木各2个）。
学生：2人一组，每组一个学具袋（正方体、长方体、圆柱、三棱柱形状的积木各2个），铅笔、印泥、白纸。 【教学过程】：
一、游戏激趣，引入主题。 1、游戏：我说你拿。
游戏准备：每位学生桌子上长方体、正方体、圆柱、三
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棱柱各1个。
游戏规则：教师说到哪个立体图形的名字，学生就拿起来。
2、桌子上还剩下的一个立体图形，教师直接告诉学生是三棱柱。
3、今天我们就和这四位好朋友一起学习《认识图形》。揭示课题。
【设计意图】：抓住学生年龄特征，以游戏激发学生兴趣，通过“我说你拿”活动让学生回顾已有知识，使学生主动参与到学习活动中，并揭示课题。 二、自主探究，认识图形。 1、由体到面，找到平面图形。
（1）摸一摸：这些立体图形上有哪些平平的面？ （2）想一想：怎么能把这些平平的面请到纸上呢？ （3）说一说：你想到的方法？
（4）选一选：4人小组的学生把立体图形放在一起，每人选择一种自己喜欢立体图形放在自己的桌子上。 （5）做一做：你能得到哪些图形？
（6）交流：4人小组交流各自用什么方法，从哪个立体图形身上得到了这些图形，它们叫什么。
【设计意图】：学生对动手操作都有比较浓厚的兴趣和参与意识，通过“摸、想、说、做”一系列的活动，帮助学