圆的认识
教学重点： 直径与半径的关系 学材分教学难点： 析 圆是轴对称图形 学情分 析 1、 使学生进一步掌握圆的特征。 学习目2、 使学生理解直径与半径的关系，理解并掌握在同一标 个圆里，直径等于半径的2倍，半径等于直径的二分之一。 导学策导练法、迁移法、例证法 略 教学准小黑板、投影 备 导学流程设计：导入——探究新知——巩固练习——总结 教 师 预 设 学 生 活 动 一、 用不同的方法找圆心，（课学生操作 前让学生先在家里实践一下） 二、 圆是轴对称图形 1、 引导学生回忆，前面我们 已学过哪些轴对称图形？（什么 是对称图形）它们的对称轴各有 几条？ 2、 圆是轴对称图形 (1)让学生按直径对折看是否重 合？（大小图形多折几个）得出 了结论。 (2)直径是圆的对称轴，有无数 条。 三、 半径与直径的关系 (1) 让学生各自量一量自已所 画的圆中的半径与直径各是多 少？它们之间有什么关系？ 级 (2) 小结：在同一圆中，所有的半径相等。在同一圆中所有的直径相等。 同一圆中，直径是半径的2倍，半径等于直径的二分之一。 四、 练习 1、 老师出题学生口答 2、 填表 学生练习 学生写作业 3、 画圆的对称轴 五、 总结 六、 作业 教学反思
教后记：有了前面的扎实叫教学，后面这节课学生学得很轻松。知识掌握的较扎实。